PGTK2403 — Kurikulum Dan Bahan Belajar Tk

1. Kurikulum dalam arti sempit dapat diartikan sebagai…

• A. Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
• B. Semua pengalaman belajar yang diperoleh peserta didik di sekolah
• C. Daftar mata pelajaran yang diajarkan di sekolah beserta jam pelajarannya
• D. Interaksi antara guru dan murid dalam proses pembelajaran

2. Komponen kurikulum yang berfungsi sebagai acuan dalam menentukan isi pembelajaran adalah…

• A. Evaluasi
• B. Metode
• C. Tujuan
• D. Media

3. Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum TK bertujuan untuk…

• A. Menentukan anggaran biaya operasional sekolah
• B. Memberikan dasar pemikiran tentang hakikat manusia dan pendidikan
• C. Menyesuaikan kurikulum dengan perkembangan teknologi
• D. Mengatur jadwal pembelajaran harian di TK

4. Pendekatan yang menekankan bahwa kurikulum dikembangkan berdasarkan kebutuhan dan minat anak disebut pendekatan…

• A. Subjek akademis
• B. Rekonstruksi sosial
• C. Humanistik
• D. Teknologis

5. Kurikulum TK di Indonesia pertama kali ditetapkan secara resmi pada tahun…

• A. 1964
• B. 1968
• C. 1972
• D. 1975

6. Prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum berarti kurikulum harus…

• A. Mudah dipahami oleh semua guru
• B. Sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan masyarakat
• C. Mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan terbaru
• D. Dapat diubah setiap tahun ajaran baru

7. Kurikulum Taman Kanak-Kanak Tahun 1994 menekankan pada pengembangan…

• A. Kemampuan akademik membaca dan berhitung
• B. Seluruh aspek perkembangan anak secara terpadu
• C. Kemampuan motorik kasar semata
• D. Penguasaan bahasa asing sejak dini

8. Karakteristik utama Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) di TK adalah…

• A. Berpusat pada guru sebagai sumber utama pengetahuan
• B. Mengutamakan hafalan materi pelajaran
• C. Berorientasi pada pencapaian kompetensi anak secara menyeluruh
• D. Menekankan evaluasi tertulis di akhir semester

9. Salah satu prinsip KBK di TK adalah pembelajaran bersifat…

• A. Klasikal dan seragam untuk semua anak
• B. Menyenangkan, bermakna, dan berpusat pada anak
• C. Formal dengan jadwal ketat seperti SD
• D. Berbasis teks dan buku paket

10. Komponen KBK di Taman Kanak-Kanak yang memuat kemampuan yang diharapkan dicapai anak adalah…

• A. Silabus
• B. Kompetensi Dasar
• C. RPP
• D. Indikator Keberhasilan

11. Hakikat kegiatan pengembangan di TK adalah…

• A. Proses transfer ilmu pengetahuan dari guru kepada anak
• B. Kegiatan belajar yang dirancang untuk melatih disiplin anak
• C. Upaya stimulasi seluruh aspek perkembangan anak melalui bermain
• D. Program remedial bagi anak yang lambat belajar

12. Batasan kegiatan pengembangan di TK mencakup kegiatan yang dilakukan dalam rangka…

• A. Persiapan masuk SD
• B. Stimulasi perkembangan fisik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan moral
• C. Peningkatan nilai akademik anak
• D. Penguatan kemampuan baca-tulis-hitung

13. Strategi pengembangan kegiatan di TK yang paling sesuai dengan karakteristik anak usia dini adalah…

• A. Ceramah panjang dari guru
• B. Belajar melalui bermain (learning through play)
• C. Pemberian tugas tertulis secara rutin
• D. Diskusi kelompok formal

14. Model pengembangan kegiatan di TK yang menekankan pada eksplorasi dan penemuan anak secara mandiri disebut model…

• A. Klasikal
• B. Montessori
• C. Direktif
• D. Ceramah

15. Prosedur pengembangan kegiatan di TK dimulai dari tahap…

• A. Evaluasi hasil belajar anak
• B. Penyusunan laporan perkembangan
• C. Identifikasi kebutuhan dan karakteristik anak
• D. Pengadaan sarana dan prasarana

16. Analisis instruksional dalam pembelajaran TK bertujuan untuk…

• A. Menentukan jumlah jam pelajaran per minggu
• B. Mengidentifikasi urutan dan hubungan antar kompetensi yang akan diajarkan
• C. Menilai kemampuan guru dalam mengajar
• D. Menyusun laporan keuangan sekolah

17. Teknik mengidentifikasi karakteristik anak TK yang paling tepat adalah melalui…

• A. Ujian tertulis
• B. Observasi langsung dan wawancara orang tua
• C. Tes IQ formal
• D. Laporan dari guru SD

18. Alat penilaian kegiatan di TK yang paling umum digunakan adalah…

• A. Ujian tengah semester
• B. Tes pilihan ganda
• C. Observasi, catatan anekdot, dan portofolio
• D. Tes lisan formal

19. Konsep dasar penilaian kegiatan di TK harus memperhatikan prinsip bahwa penilaian bersifat…

• A. Kompetitif dan membandingkan antar anak
• B. Holistik, berkesinambungan, dan autentik
• C. Formal dan terstandarisasi secara nasional
• D. Hanya dilakukan di akhir semester

20. Prosedur penilaian kegiatan TK yang benar adalah…

• A. Menilai hanya hasil akhir karya anak
• B. Merencanakan, melaksanakan, mengolah, dan menindaklanjuti hasil penilaian
• C. Memberi nilai angka pada setiap kegiatan anak
• D. Penilaian dilakukan hanya satu kali di akhir tahun

21. Ruang lingkup materi kegiatan pengembangan di TK mencakup…

• A. Hanya materi kognitif dan bahasa
• B. Bidang pengembangan moral agama, fisik, kognitif, bahasa, dan sosial-emosional
• C. Materi akademik setingkat kelas 1 SD
• D. Hanya keterampilan motorik halus

22. Pengorganisasian materi kegiatan pengembangan TK yang baik mempertimbangkan…

• A. Tingkat kesulitan materi bagi orang tua
• B. Urutan logis, keterpaduan, dan kesesuaian dengan perkembangan anak
• C. Jumlah halaman buku teks yang tersedia
• D. Jadwal libur nasional

23. Prinsip-prinsip pendekatan pembelajaran di TK yang harus diperhatikan guru meliputi…

• A. Berorientasi tugas, ketat, dan terstruktur
• B. Bermain sambil belajar, aktif, kreatif, dan menyenangkan
• C. Berbasis hafalan dan latihan berulang
• D. Mengutamakan persaingan antar siswa

24. Prosedur umum pengembangan silabus TK dimulai dari…

• A. Penentuan alokasi waktu
• B. Pengadaan buku pelajaran
• C. Mengidentifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar
• D. Menyusun lembar kerja anak

25. Penggunaan metode di Taman Kanak-Kanak harus disesuaikan dengan…

• A. Keinginan kepala sekolah
• B. Ketersediaan buku teks
• C. Tujuan pembelajaran, materi, dan karakteristik anak
• D. Jadwal yang telah ditetapkan pemerintah

26. Pemilihan alat permainan sebagai media pertumbuhan di TK didasarkan pada pertimbangan…

• A. Harga yang murah dan mudah didapat
• B. Keamanan, nilai edukatif, dan kesesuaian dengan usia anak
• C. Popularitas alat permainan di pasaran
• D. Kemudahan penyimpanan di gudang sekolah

27. Pengembangan Silabus Berbasis Kompetensi di TK harus mencerminkan…

• A. Target nilai ujian nasional
• B. Keterpaduan kompetensi, materi, kegiatan, dan penilaian
• C. Jumlah anak per rombongan belajar
• D. Anggaran sekolah per tahun ajaran

28. Satuan Kegiatan Mingguan (SKM) di TK berfungsi sebagai…

• A. Laporan kegiatan kepada orang tua
• B. Rencana pelaksanaan kegiatan selama satu minggu
• C. Daftar absensi anak per minggu
• D. Rekap nilai perkembangan anak

29. Perbedaan utama antara SKM dan SKH (Satuan Kegiatan Harian) adalah…

• A. SKM dibuat kepala sekolah, SKH dibuat pengawas
• B. SKM bersifat mingguan dan umum, SKH bersifat harian dan lebih rinci
• C. SKM untuk anak usia 4 tahun, SKH untuk anak usia 5 tahun
• D. SKM berisi nilai anak, SKH berisi materi pelajaran

30. Evaluasi program kurikulum di TK bertujuan untuk…

• A. Menentukan ranking anak di kelas
• B. Mengetahui efektivitas program dan sebagai dasar perbaikan
• C. Memenuhi syarat administrasi dinas pendidikan
• D. Membandingkan prestasi antar sekolah TK

31. Konsep evaluasi program kurikulum berbasis kompetensi di TK menekankan pada…

• A. Penilaian guru terhadap sesama guru
• B. Penilaian terhadap ketercapaian kompetensi yang telah ditetapkan
• C. Penilaian fisik gedung sekolah
• D. Penilaian administrasi keuangan sekolah

32. Tindak lanjut hasil evaluasi program kurikulum TK yang tepat adalah…

• A. Mengganti semua guru yang dianggap tidak kompeten
• B. Melaporkan hasil kepada media massa
• C. Merevisi dan memperbaiki program yang belum optimal
• D. Menutup sekolah yang nilainya rendah

33. Kurikulum Tahun 1984 untuk TK memiliki ciri khas berupa penekanan pada…

• A. Kemampuan calistung (baca tulis hitung)
• B. Program kegiatan belajar yang mengembangkan seluruh aspek perkembangan
• C. Kurikulum berbasis teknologi informasi
• D. Pengembangan kecerdasan majemuk

34. Yang dimaksud dengan prinsip kesinambungan dalam pengembangan kurikulum TK adalah…

• A. Kurikulum tidak perlu diubah selama 10 tahun
• B. Adanya keterkaitan yang logis antara materi di berbagai tingkatan dan jenjang
• C. Semua TK menggunakan kurikulum yang sama
• D. Pembelajaran dilakukan tanpa jeda sepanjang hari

35. Sasaran pengembangan di Taman Kanak-Kanak mencakup seluruh aspek perkembangan, yaitu…

• A. Kognitif dan bahasa saja
• B. Fisik-motorik saja
• C. Moral-agama, fisik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni
• D. Akademik dan non-akademik

36. Dalam pengembangan kurikulum TK, pendekatan terpadu (integrated approach) berarti…

• A. Semua guru mengajar materi yang sama di waktu yang sama
• B. Pembelajaran mengaitkan berbagai bidang pengembangan dalam satu kegiatan
• C. Kurikulum dibuat oleh tim terpadu dari berbagai departemen
• D. Anak belajar dalam kelompok yang terpadu

37. Komponen yang TIDAK termasuk dalam Satuan Kegiatan Harian (SKH) TK adalah…

• A. Tema dan sub-tema kegiatan
• B. Tujuan dan indikator perkembangan
• C. Anggaran operasional kegiatan
• D. Alat dan bahan yang digunakan

38. Prinsip-prinsip pengembangan kegiatan pengembangan di TK salah satunya adalah prinsip…

• A. Otoritas guru tidak boleh diganggu gugat
• B. Individualisasi yang memperhatikan perbedaan setiap anak
• C. Penyeragaman metode untuk efisiensi waktu
• D. Kompetisi sebagai motivasi belajar utama

39. Yang dimaksud dengan catatan anekdot dalam penilaian TK adalah…

• A. Buku harian pribadi guru
• B. Laporan keuangan bulanan sekolah
• C. Catatan kejadian penting dan perilaku anak secara faktual saat observasi
• D. Surat pemberitahuan kepada orang tua

40. Landasan psikologis dalam pengembangan kurikulum TK berhubungan dengan…

• A. Ketentuan hukum tentang pendidikan anak usia dini
• B. Pemahaman tentang perkembangan dan cara belajar anak
• C. Ketersediaan anggaran pendidikan nasional
• D. Kebijakan desentralisasi pendidikan

41. Jenis kegiatan pengembangan di TK yang berfokus pada kemampuan bersosialisasi anak termasuk dalam bidang pengembangan…

• A. Fisik-motorik
• B. Kognitif
• C. Sosial-emosional
• D. Bahasa

42. Model pembelajaran sentra di TK merupakan bagian dari pendekatan…

• A. Klasikal tradisional
• B. BCCT (Beyond Centers and Circle Time)
• C. Langsung (direct instruction)
• D. Hafalan terstruktur

43. Syarat pengembangan sarana pembelajaran di TK yang baik antara lain adalah…

• A. Mahal dan impor dari luar negeri
• B. Aman, menarik, dan sesuai tahap perkembangan anak
• C. Hanya berbentuk buku teks berwarna
• D. Dipilih semata-mata oleh kepala sekolah

44. Kurikulum sebagai “pengalaman belajar” (curriculum as experience) memandang kurikulum sebagai…

• A. Dokumen tertulis yang disimpan di perpustakaan
• B. Semua interaksi dan pengalaman yang diperoleh anak selama di sekolah
• C. Kumpulan soal ujian dan penilaian
• D. Jadwal pelajaran mingguan

45. Prosedur pengembangan kegiatan di TK yang mencakup langkah perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian disebut…

• A. Siklus administrasi sekolah
• B. Siklus pengembangan kegiatan
• C. Siklus akreditasi sekolah
• D. Siklus rekruitmen guru

46. Komponen-komponen KBK di Taman Kanak-Kanak meliputi…

• A. Kurikulum, silabus, RPP, dan buku teks
• B. Kompetensi dasar, materi pokok, pengalaman belajar, indikator, dan penilaian
• C. Visi, misi, tujuan, dan sasaran sekolah
• D. Jam pelajaran, mata pelajaran, dan nilai minimum

47. Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum yang menyatakan bahwa kurikulum harus dapat dilaksanakan dengan sumber daya yang ada disebut prinsip…

• A. Relevansi
• B. Efisiensi
• C. Kontinuitas
• D. Fleksibilitas

48. Pengembangan Rencana Kegiatan Pengembangan di TK dilakukan dengan mempertimbangkan…

• A. Hanya keinginan orang tua murid
• B. Kompetensi yang ingin dicapai, karakteristik anak, dan ketersediaan sumber belajar
• C. Prestasi sekolah lain sebagai tolok ukur
• D. Jadwal libur guru semata

49. Yang membedakan kurikulum TK sebelum tahun 1968 dengan sesudahnya adalah…

• A. Kurikulum sebelum 1968 sudah menggunakan pendekatan tematik
• B. Sesudah 1968 kurikulum TK mulai disusun secara lebih sistematis dan terstruktur
• C. Sebelum 1968 sudah ada KBK di TK
• D. Sesudah 1968 tidak ada kurikulum resmi untuk TK

50. Perancangan kegiatan pengembangan di TK harus memperhatikan prinsip bahwa kegiatan harus…

• A. Menyerupai kegiatan di tingkat SD
• B. Dilakukan dalam kondisi hening dan formal
• C. Sesuai dengan tema, menyenangkan, dan mengembangkan seluruh potensi anak
• D. Difokuskan pada persiapan ujian masuk SD