PDGK4207 — Pendidikan Seni Di Sd

1. Seni pada hakikatnya merupakan hasil ekspresi manusia yang mengandung nilai keindahan. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa seni bersifat…

A. Ilmiah dan objektif
B. Ekspresif dan estetis
C. Teknis dan fungsional
D. Normatif dan kognitif

Jawaban: B. Hakikat seni berkaitan dengan ekspresi jiwa manusia yang mengandung nilai keindahan (estetis), sehingga sifat ekspresif dan estetis merupakan ciri mendasar seni.

2. Menurut konsep dalam BMP PDGK4207, fungsi seni dalam kehidupan masyarakat yang berkaitan dengan upacara adat dan ritual keagamaan disebut fungsi…

A. Ritual
B. Rekreasi
C. Komunikasi
D. Pendidikan

Jawaban: A. Fungsi ritual seni berkaitan dengan penggunaannya dalam upacara adat dan keagamaan sebagai sarana penghubung antara manusia dengan kekuatan gaib atau leluhur.

3. Seni yang dihasilkan dengan memanfaatkan bahan, bentuk, dan teknik tertentu sehingga menghasilkan karya yang dapat dinikmati secara visual dan taktil termasuk jenis seni…

A. Seni pertunjukan
B. Seni suara
C. Seni rupa
D. Seni sastra

Jawaban: C. Seni rupa merupakan cabang seni yang hasil karyanya dapat dinikmati melalui indera penglihatan dan perabaan, menggunakan bahan dan teknik tertentu untuk menciptakan bentuk visual.

4. Unsur musik yang mengatur keras lembutnya bunyi dalam sebuah karya musik disebut…

A. Tempo
B. Melodi
C. Ritme
D. Dinamika

Jawaban: D. Dinamika adalah unsur musik yang menentukan keras lembutnya bunyi atau volume dalam suatu karya musik, memberikan variasi ekspresi pada komposisi.

5. Dalam komposisi tari, unsur yang menjadi media utama pengungkapan ekspresi penari adalah…

A. Tata busana
B. Gerak
C. Musik iringan
D. Tata panggung

Jawaban: B. Gerak merupakan media utama dalam tari karena melalui gerak tubuh penari mengungkapkan gagasan, perasaan, dan ekspresi artistik kepada penonton.

6. Unsur seni rupa yang merupakan unsur paling dasar dan menjadi awal terbentuknya bidang adalah…

A. Titik
B. Garis
C. Warna
D. Tekstur

Jawaban: A. Titik adalah unsur seni rupa yang paling mendasar; rangkaian titik membentuk garis dan garis membentuk bidang, sehingga titik menjadi awal dari semua bentuk visual.

7. Kemampuan dasar anak sekolah dasar dalam bidang seni yang berkaitan dengan kepekaan terhadap bunyi dan nada disebut kemampuan…

A. Kinestetis
B. Spasial
C. Musikal
D. Linguistik

Jawaban: C. Kemampuan musikal merupakan kepekaan terhadap bunyi, nada, ritme, dan melodi yang merupakan salah satu kemampuan dasar anak dalam mengapresiasi dan berkarya seni musik.

8. Karakteristik karya seni anak SD yang ditandai dengan penggambaran objek secara datar tanpa memperhatikan perspektif disebut…

A. Ekspresionisme
B. Realisme
C. Naturalisme
D. Haptic

Jawaban: D. Tipe haptic pada anak menggambarkan objek berdasarkan perasaan dan pengalaman subjektif, bukan berdasarkan penglihatan, sehingga hasilnya tampak datar dan tidak memperhatikan perspektif.

9. Pendekatan teknologi dalam penciptaan karya seni yang memanfaatkan perangkat lunak komputer untuk menghasilkan gambar digital termasuk dalam kategori…

A. Teknologi konvensional
B. Teknologi digital
C. Teknologi mekanik
D. Teknologi tradisional

Jawaban: B. Pemanfaatan perangkat lunak komputer dalam penciptaan karya seni merupakan bagian dari teknologi digital yang memungkinkan proses kreatif berbasis perangkat elektronik.

10. Dalam mata pelajaran seni, laporan kerja yang dibuat siswa setelah menyelesaikan proyek penciptaan karya berfungsi untuk…

A. Mendokumentasikan proses dan hasil penciptaan karya
B. Menentukan nilai estetis karya yang telah dibuat
C. Mengganti presentasi karya di depan kelas
D. Mengukur kemampuan menulis siswa dalam seni

Jawaban: A. Laporan kerja dalam berkarya seni berfungsi untuk mendokumentasikan seluruh proses, mulai dari rencana, pelaksanaan, hingga hasil akhir karya yang diciptakan siswa.

11. Kegiatan bernyanyi bagi anak SD memiliki manfaat penting selain mengembangkan kemampuan musik, yaitu…

A. Melatih kemampuan membaca notasi balok secara mandiri
B. Menggantikan kegiatan gerak dan tari di kelas
C. Mengembangkan bahasa, sosial, dan ekspresi emosi anak
D. Mempersiapkan anak menjadi penyanyi profesional

Jawaban: C. Bernyanyi bagi anak SD tidak hanya mengembangkan kemampuan musik, tetapi juga berperan dalam perkembangan bahasa, interaksi sosial, dan kemampuan mengekspresikan perasaan.

12. Kegiatan mendireksi dalam pembelajaran musik di SD bertujuan melatih siswa untuk…

A. Menciptakan melodi baru secara spontan
B. Memainkan alat musik tunggal dengan tepat
C. Menulis notasi angka pada partitur lagu
D. Memimpin dan mengkoordinasikan penampilan kelompok musik

Jawaban: D. Mendireksi adalah keterampilan memimpin dan mengkoordinasikan permainan musik secara bersama dalam kelompok agar menghasilkan penampilan yang harmonis dan sesuai.

13. Ketika seorang guru memilih lagu anak-anak dengan nada dan lirik yang sesuai tingkat perkembangan siswa kelas 2 SD, guru tersebut menerapkan prinsip…

A. Kebebasan berekspresi
B. Kesesuaian dengan perkembangan anak
C. Kreativitas tanpa batas
D. Penguasaan teknik vokal

Jawaban: B. Pemilihan lagu yang mempertimbangkan tingkat perkembangan kognitif, fisik, dan emosi anak mencerminkan prinsip kesesuaian dengan tahap perkembangan dalam pembelajaran seni musik.

14. Penciptaan nyanyian untuk anak SD harus memperhatikan ambitus suara anak. Ambitus suara anak SD umumnya berada pada kisaran…

A. Do rendah sampai Re atau Mi tinggi
B. Sol rendah sampai Do tinggi
C. La rendah sampai Fa tinggi
D. Mi rendah sampai Si tinggi

Jawaban: A. Ambitus suara anak SD secara umum berkisar dari nada Do rendah hingga Re atau Mi tinggi, sehingga penciptaan nyanyian anak harus menyesuaikan jangkauan nada tersebut.

15. Iringan lagu anak SD dapat menggunakan alat musik ritmis. Yang dimaksud alat musik ritmis adalah alat musik yang…

A. Menghasilkan melodi dengan nada tertentu
B. Hanya dimainkan oleh guru profesional
C. Tidak bernada dan berfungsi mengatur ketukan
D. Menghasilkan harmoni antara dua nada

Jawaban: C. Alat musik ritmis adalah alat musik yang tidak menghasilkan nada melodis, melainkan digunakan untuk memberikan ketukan dan mengatur irama dalam sebuah lagu.

16. Proses penciptaan tari diawali dengan munculnya gagasan atau ide yang kemudian dikembangkan menjadi gerak. Tahap awal dalam proses penciptaan tari tersebut disebut…

A. Evaluasi
B. Eksplorasi gerak
C. Komposisi
D. Eksplorasi ide

Jawaban: D. Tahap awal penciptaan tari adalah eksplorasi ide, yaitu proses menggali dan menemukan gagasan yang akan menjadi dasar pengembangan gerak dan tema tari.

17. Konsep garapan tari mencakup aspek-aspek yang akan dikembangkan dalam karya tari. Salah satu aspek penting dalam konsep garapan tari adalah…

A. Tema
B. Anggaran produksi
C. Jumlah penonton
D. Nama koreografer

Jawaban: A. Tema merupakan aspek fundamental dalam konsep garapan tari karena menjadi landasan dan arah pengembangan seluruh elemen tari, mulai dari gerak hingga tata artistik.

18. Alam dan lingkungan sekitar dapat dijadikan sumber tema dalam penciptaan tari anak SD. Hal ini termasuk dalam kategori sumber tema dari…

A. Pengalaman batin
B. Teks sastra
C. Pengalaman lahir
D. Imajinasi abstrak

Jawaban: C. Alam dan lingkungan merupakan bagian dari pengalaman lahir atau pengalaman empiris yang diperoleh melalui pengamatan langsung terhadap dunia nyata di sekitar anak.

19. Dalam menyusun karya tari, langkah akhir setelah eksplorasi dan improvisasi gerak adalah…

A. Observasi lapangan
B. Komposisi
C. Pemilihan musik
D. Latihan teknik dasar

Jawaban: B. Komposisi adalah tahap penyusunan dan pengorganisasian gerak-gerak yang telah dieksplorasi dan diimprovisasi menjadi satu kesatuan karya tari yang utuh.

20. Karya seni rupa dwimatra adalah karya seni rupa yang memiliki ukuran…

A. Panjang, lebar, dan tinggi
B. Volume dan massa
C. Tinggi dan kedalaman
D. Panjang dan lebar

Jawaban: D. Karya seni rupa dwimatra (dua dimensi) hanya memiliki ukuran panjang dan lebar tanpa kedalaman, sehingga hanya dapat dinikmati dari satu sisi pandang.

21. Seorang siswa SD membuat patung dari tanah liat dengan menggunakan teknik membentuk langsung menggunakan tangan. Teknik tersebut dikenal dengan istilah…

A. Teknik pijat atau pinch
B. Teknik cetak
C. Teknik cor
D. Teknik ukir

Jawaban: A. Teknik pijat atau pinch adalah teknik membentuk karya trimatra dengan cara memijat dan membentuk bahan secara langsung menggunakan jari-jari tangan tanpa alat bantu cetakan.

22. Dalam menyusun tugas mencipta karya seni rupa untuk anak SD, guru harus memperhatikan kesesuaian tingkat kesulitan dengan usia siswa. Hal ini bertujuan untuk…

A. Mempercepat penyelesaian tugas dalam waktu singkat
B. Memastikan semua siswa menghasilkan karya yang identik
C. Memfasilitasi perkembangan kreativitas dan ekspresi anak secara optimal
D. Mengurangi biaya pengadaan bahan dan alat seni

Jawaban: C. Kesesuaian tingkat kesulitan dengan usia bertujuan agar siswa dapat mengeksplorasi kreativitas dan mengekspresikan diri secara maksimal sesuai kapasitas perkembangannya.

23. Apresiasi musik anak mencakup kegiatan mendengarkan, merasakan, dan memberikan penilaian terhadap karya musik. Kemampuan memberikan penilaian estetis terhadap musik termasuk dalam jenis apresiasi…

A. Apresiasi pasif
B. Apresiasi kritis
C. Apresiasi empatik
D. Apresiasi teknis

Jawaban: B. Apresiasi kritis melibatkan kemampuan menganalisis dan menilai karya musik berdasarkan unsur-unsur estetis, sehingga pendengar mampu memberikan penilaian yang argumentatif dan mendalam.

24. Apresiasi tari anak SD tidak hanya melibatkan pengamatan gerak, tetapi juga memperhatikan aspek pendukung pertunjukan tari. Aspek pendukung yang berkaitan dengan pakaian penari disebut…

A. Tata lampu
B. Tata panggung
C. Tata rias
D. Tata busana

Jawaban: D. Tata busana adalah aspek pendukung pertunjukan tari yang mengatur pakaian dan kostum penari, mencakup pemilihan warna, model, dan aksesori yang digunakan selama penampilan.

25. Manfaat belajar seni bagi anak usia SD yang berkaitan dengan kemampuan mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui media seni disebut manfaat…

A. Ekspresi diri
B. Kognitif verbal
C. Akademis formal
D. Psikomotor kasar

Jawaban: A. Belajar seni memberikan manfaat ekspresi diri bagi anak, yaitu kemampuan mengungkapkan ide, perasaan, dan pengalaman melalui berbagai media seni yang tersedia.

26. Periodisasi gambar anak menurut tahap perkembangannya pada anak usia 9-12 tahun masuk dalam fase…

A. Prabagan
B. Bagan
C. Realisme awal
D. Naturalisme semu

Jawaban: C. Anak usia 9-12 tahun berada pada fase realisme awal, di mana mereka mulai menggambar dengan memperhatikan proporsi dan detail objek nyata, meski belum sepenuhnya proporsional.

27. Karakteristik seni rupa anak yang ditandai dengan menggambar objek yang paling penting atau paling disukai dengan ukuran lebih besar disebut…

A. Transparansi
B. Ideoplastis
C. Sinkretisme
D. Repitisi

Jawaban: B. Ideoplastis adalah kecenderungan anak menggambar objek yang dianggap penting atau disukai dengan ukuran yang lebih besar dibanding objek lain, berdasarkan nilai personal bukan proporsi nyata.

28. Konsep pendidikan seni di sekolah dasar menempatkan seni sebagai sarana untuk mengembangkan kepribadian anak secara menyeluruh. Pendapat ini sesuai dengan pandangan bahwa pendidikan seni berfungsi sebagai…

A. Pendidikan untuk seni
B. Pendidikan berbasis seni pertunjukan
C. Pendidikan seni estetika murni
D. Pendidikan melalui seni

Jawaban: D. Pendidikan melalui seni menempatkan seni sebagai wahana untuk mengembangkan seluruh aspek kepribadian anak, bukan sekadar melatih keterampilan teknis berkesenian.

29. Fungsi pendidikan seni yang berkaitan dengan kemampuan anak beradaptasi, bersikap toleran, dan menghargai perbedaan dalam bermasyarakat disebut fungsi…

A. Sosialisasi
B. Rekreasi
C. Terapi
D. Estetika

Jawaban: A. Fungsi sosialisasi pendidikan seni berkaitan dengan peran seni dalam mengembangkan kemampuan anak berinteraksi, bekerja sama, dan menghargai keberagaman dalam kehidupan sosial.

30. Ruang lingkup pendidikan seni di SD mencakup empat bidang seni. Keempat bidang tersebut adalah…

A. Seni rupa, seni musik, seni drama, dan seni sastra
B. Seni rupa, seni tari, seni kerajinan, dan seni teater
C. Seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater
D. Seni musik, seni vokal, seni tari, dan seni rupa

Jawaban: C. Ruang lingkup pendidikan seni di SD mencakup empat bidang utama yaitu seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sesuai kurikulum yang berlaku.

31. Karakteristik pendidikan seni di SD yang menekankan proses berkarya lebih penting daripada hasil akhir karya mencerminkan prinsip…

A. Berorientasi produk
B. Berorientasi proses
C. Berorientasi kompetisi
D. Berorientasi teknis

Jawaban: B. Pendidikan seni di SD menekankan orientasi proses karena pengalaman berkarya dan perkembangan kreativitas anak dianggap lebih bernilai dibandingkan kesempurnaan produk akhir.

32. Dasar-dasar pembelajaran terpadu dalam seni memandang bahwa berbagai bidang seni dapat diajarkan secara terintegrasi. Landasan filosofis pembelajaran terpadu ini adalah…

A. Behaviorisme
B. Esensialisme
C. Perenialisme
D. Progresivisme

Jawaban: D. Progresivisme memandang pengalaman belajar sebagai kesatuan yang holistik dan bermakna, sehingga menjadi landasan filosofis pembelajaran terpadu yang mengintegrasikan berbagai bidang ilmu atau seni.

33. Prinsip pembelajaran seni yang menekankan bahwa setiap anak memiliki potensi kreatif yang unik dan harus dihargai disebut prinsip…

A. Individualitas
B. Uniformitas
C. Standarisasi
D. Kompetisi

Jawaban: A. Prinsip individualitas dalam pembelajaran seni mengakui bahwa setiap anak memiliki potensi, gaya belajar, dan ekspresi kreatif yang unik sehingga harus diperlakukan secara individual.

34. Dalam merancang pembelajaran seni terpadu, guru menggabungkan seni musik dan seni tari dalam satu tema. Model pembelajaran terpadu seperti ini disebut model…

A. Fragmented
B. Sequenced
C. Connected
D. Immersed

Jawaban: C. Model connected menghubungkan konten dari dua atau lebih bidang seni dalam satu kegiatan pembelajaran, sehingga siswa dapat memahami keterkaitan antarcabang seni secara bermakna.

35. Seorang guru merancang pembelajaran seni dengan menentukan tujuan, materi, metode, dan evaluasi secara sistematis sebelum melaksanakan pembelajaran. Kegiatan tersebut disebut…

A. Refleksi pembelajaran
B. Perencanaan pembelajaran
C. Evaluasi pembelajaran
D. Implementasi kurikulum

Jawaban: B. Perencanaan pembelajaran adalah tahap menyusun rancangan kegiatan belajar secara sistematis sebelum pelaksanaan, meliputi penentuan tujuan, materi, metode, dan penilaian.

36. Unsur ritme dalam musik terbentuk dari susunan panjang pendek bunyi yang teratur. Tanda diam dalam notasi musik berfungsi untuk…

A. Menandai awal sebuah melodi
B. Mengganti kunci nada
C. Menaikkan pitch satu oktaf
D. Menunjukkan nilai keheningan dalam ritme

Jawaban: D. Tanda diam dalam notasi musik berfungsi menunjukkan durasi henti atau keheningan yang memiliki nilai waktu tertentu, dan merupakan bagian penting dari pola ritme sebuah lagu.

37. Elemen komposisi tari yang mengatur hubungan antara penari dengan ruang pertunjukan, baik posisi, arah, maupun level gerak, disebut elemen…

A. Ruang
B. Waktu
C. Tenaga
D. Dinamika

Jawaban: A. Elemen ruang dalam tari mencakup posisi, arah, dan level gerak penari di dalam area pertunjukan, yang menentukan hubungan spatial antara penari dengan lingkungan panggung.

38. Prinsip seni rupa yang mengatur penempatan unsur-unsur visual agar tidak berat sebelah dan menciptakan kesan stabil dalam sebuah karya disebut prinsip…

A. Irama
B. Proporsi
C. Keseimbangan
D. Kontras

Jawaban: C. Prinsip keseimbangan dalam seni rupa mengatur distribusi unsur visual agar karya terasa stabil dan tidak berat sebelah, baik secara simetris maupun asimetris.

39. Seorang guru menggunakan metode demonstrasi saat mengajarkan teknik mewarnai menggunakan cat air kepada siswa kelas 4 SD. Metode ini dipilih karena…

A. Metode ceramah tidak efektif untuk materi akademis
B. Keterampilan teknis lebih mudah dipahami melalui peragaan langsung
C. Demonstrasi menghemat waktu persiapan bahan ajar
D. Metode ini wajib digunakan dalam semua mata pelajaran seni

Jawaban: B. Metode demonstrasi efektif untuk pembelajaran keterampilan teknis seperti mewarnai karena siswa dapat mengamati secara langsung cara dan prosedur yang benar sebelum mempraktikkannya.

40. Warna primer dalam teori warna seni rupa adalah warna yang…

A. Dihasilkan dari campuran dua warna sekunder
B. Berseberangan dalam lingkaran warna
C. Terbentuk dari campuran warna primer dan sekunder
D. Tidak dapat dihasilkan dari pencampuran warna lain

Jawaban: D. Warna primer adalah warna dasar yang tidak dapat diperoleh melalui pencampuran warna lain, yaitu merah, kuning, dan biru, yang menjadi dasar pembentukan semua warna lainnya.

41. Seorang siswa kelas 3 SD menggambar pemandangan dengan pohon di kiri dan kanan gambar, serta matahari di bagian atas. Posisi objek yang diulangi dalam gambar tersebut menunjukkan karakteristik seni anak berupa…

A. Repitisi
B. Transparansi
C. Basline
D. Sinkretisme

Jawaban: A. Repitisi adalah kecenderungan anak mengulang objek atau motif yang sama dalam gambarnya, seperti pohon yang digambar di kiri dan kanan sebagai bentuk pengulangan visual.

42. Dalam apresiasi musik anak, kegiatan yang melatih kemampuan anak membedakan berbagai jenis warna suara instrumen disebut latihan…

A. Latihan ritme
B. Latihan melodi
C. Latihan timbre
D. Latihan harmoni

Jawaban: C. Timbre atau warna suara adalah kualitas khas bunyi yang membedakan satu instrumen dengan instrumen lain meskipun memainkan nada yang sama, sehingga latihannya melatih kepekaan anak terhadap warna suara.

43. Apresiasi tari anak melibatkan kemampuan merasakan dan menghayati gerak tari. Kemampuan ikut merasakan emosi yang disampaikan penari tanpa ikut bergerak disebut…

A. Imitasi
B. Evaluasi
C. Improvisasi
D. Empati estetis

Jawaban: D. Empati estetis adalah kemampuan penonton untuk ikut merasakan dan menghayati emosi yang disampaikan melalui gerak tari tanpa harus bergerak sendiri, merupakan bentuk apresiasi yang mendalam.

44. Kedudukan seni dalam kehidupan masyarakat sebagai sarana hiburan dan penyegaran jiwa setelah rutinitas harian merupakan fungsi seni sebagai…

A. Sarana komunikasi
B. Sarana rekreasi
C. Sarana ritual
D. Sarana pendidikan

Jawaban: B. Fungsi rekreasi seni berkaitan dengan perannya sebagai sarana hiburan dan penyegaran jiwa yang memberikan kesenangan dan relaksasi bagi masyarakat dari kejenuhan rutinitas.

45. Analisis berikut ini tepat menggambarkan perbedaan antara seni pertunjukan dan seni rupa dalam hal medianya, yaitu…

A. Seni pertunjukan menggunakan gerak dan waktu, sedangkan seni rupa menggunakan bahan visual dan ruang
B. Seni pertunjukan menggunakan kanvas, sedangkan seni rupa menggunakan panggung
C. Seni pertunjukan hanya melibatkan suara, sedangkan seni rupa hanya melibatkan warna
D. Seni pertunjukan bersifat permanen, sedangkan seni rupa bersifat sementara

Jawaban: A. Perbedaan mendasar antara keduanya terletak pada media: seni pertunjukan bersifat temporal menggunakan gerak dan waktu, sedangkan seni rupa menggunakan bahan fisik yang menempati ruang visual.

46. Jika seorang guru mengamati bahwa gambar siswa kelas 1 SD masih berupa coretan tidak beraturan, guru tersebut dapat menyimpulkan bahwa siswa berada pada fase perkembangan gambar…

A. Bagan
B. Prabagan
C. Coreng moreng
D. Realisme awal

Jawaban: C. Fase coreng moreng adalah tahap paling awal perkembangan gambar anak, ditandai dengan coretan tidak beraturan yang belum membentuk objek yang dapat dikenali, umumnya terjadi pada anak pra-sekolah hingga awal SD.

47. Penggunaan teknologi dalam berkarya seni di SD perlu disesuaikan dengan tujuan pembelajaran. Penggunaan teknologi yang tepat adalah ketika teknologi berfungsi sebagai…

A. Pengganti seluruh kegiatan manual dan tradisional
B. Tolok ukur keberhasilan belajar seni
C. Satu-satunya media yang digunakan dalam pembelajaran
D. Alat bantu yang memperluas kemungkinan berkarya

Jawaban: D. Teknologi dalam pembelajaran seni sebaiknya berperan sebagai alat bantu yang memperluas kemungkinan berekspresi dan berkarya, bukan menggantikan seluruh proses kreatif yang bersifat manual.

48. Dalam konteks pembelajaran seni terpadu, guru merancang satu tema yang mengintegrasikan seni musik, seni tari, dan seni rupa secara bersama-sama dalam satu kegiatan. Model integrasi tersebut dikenal sebagai model…

A. Fragmented
B. Integrated
C. Sequenced
D. Webbed

Jawaban: B. Model integrated adalah model pembelajaran terpadu yang mengintegrasikan beberapa bidang studi secara bersamaan dalam satu kegiatan pembelajaran berdasarkan keterkaitan konsep antar bidang.

49. Analisis terhadap karya seni rupa anak menunjukkan bahwa anak sering menggambar objek yang berada di belakang seolah-olah objek depan tidak menghalanginya. Karakteristik ini disebut…

A. Transparansi
B. Repitisi
C. Ideoplastis
D. Basline

Jawaban: A. Transparansi adalah karakteristik gambar anak di mana objek yang seharusnya tersembunyi di balik objek lain tetap digambar seolah-olah semua benda tampak menembus satu sama lain.

50. Evaluasi dalam pembelajaran seni di SD hendaknya bersifat holistik, artinya penilaian dilakukan terhadap…

A. Hasil karya akhir siswa saja tanpa mempertimbangkan proses
B. Kemampuan menghafal teori seni secara verbal
C. Proses, sikap, dan hasil karya secara keseluruhan
D. Kecepatan siswa menyelesaikan karya dibanding teman

Jawaban: C. Evaluasi holistik dalam pembelajaran seni mencakup penilaian terhadap proses berkarya, sikap selama pembelajaran, dan hasil akhir karya, sehingga gambaran kemampuan siswa menjadi menyeluruh.

PDGK4207 — Pendidikan Seni Di Sd

Latihan Tambahan dengan AI