PDGK4102 — Konsep Dasar Ips

1. Mata kuliah Konsep Dasar IPS dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pemahaman tentang konsep-konsep dasar dari berbagai disiplin ilmu sosial. Tujuan utama mata kuliah ini adalah agar mahasiswa mampu…

A. Menguasai teori-teori ekonomi makro secara mendalam
B. Mengintegrasikan konsep dari berbagai ilmu sosial untuk pembelajaran di SD/MI
C. Memahami sejarah perkembangan ilmu sosial di tingkat internasional
D. Menerapkan metode penelitian ilmu sosial secara mandiri

Jawaban: B. Mata kuliah Konsep Dasar IPS bertujuan membekali mahasiswa dengan kemampuan mengintegrasikan berbagai konsep ilmu sosial sebagai landasan pembelajaran IPS di tingkat SD/MI, bukan menguasai satu disiplin ilmu secara mendalam.

2. Hakikat mata kuliah Konsep Dasar IPS pada dasarnya merupakan mata kuliah yang bersifat…

A. Interdisipliner, menggabungkan beberapa disiplin ilmu sosial
B. Monodisipliner, berfokus hanya pada satu cabang ilmu sosial
C. Multikultural, mengutamakan keberagaman budaya masyarakat
D. Eksperimental, mengutamakan praktik lapangan secara langsung

Jawaban: A. Konsep Dasar IPS bersifat interdisipliner karena memadukan konsep-konsep dari berbagai disiplin ilmu sosial seperti sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi, dan antropologi menjadi satu kesatuan pembelajaran.

3. Salah satu karakteristik utama mata kuliah Konsep Dasar IPS adalah cakupan materinya yang luas. Hal ini mencerminkan bahwa IPS merupakan perpaduan dari ilmu-ilmu sosial yang mencakup…

A. Ilmu alam, teknologi, dan matematika terapan
B. Ilmu bahasa, seni, dan kebudayaan lokal
C. Sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi, antropologi, dan ilmu politik
D. Psikologi klinis, sosiologi medis, dan antropologi fisik

Jawaban: C. Cakupan IPS meliputi berbagai disiplin ilmu sosial yaitu sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi, antropologi, dan ilmu politik sebagaimana tercantum dalam BMP Konsep Dasar IPS.

4. IPS sebagai mata pelajaran di sekolah dasar berbeda dengan ilmu sosial sebagai disiplin akademik. Perbedaan mendasar tersebut terletak pada…

A. Metode penelitian yang digunakan dalam kajian ilmiah
B. Jumlah disiplin ilmu yang dicakup dalam pembahasannya
C. Tingkat keahlian pengajar yang menyampaikan materi
D. Tujuan penyederhanaan dan penyesuaian materi untuk peserta didik

Jawaban: D. IPS sebagai mata pelajaran sekolah merupakan penyederhanaan dan adaptasi dari ilmu-ilmu sosial akademik agar sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan peserta didik di sekolah dasar.

5. Secara umum, perkembangan IPS di dunia diawali dari negara-negara yang menjadi pelopor pendidikan modern. Negara yang pertama kali memperkenalkan IPS sebagai mata pelajaran terintegrasi di sekolah adalah…

A. Inggris
B. Amerika Serikat
C. Jerman
D. Prancis

Jawaban: B. Amerika Serikat merupakan negara pelopor yang pertama kali memperkenalkan Social Studies (IPS) sebagai mata pelajaran terintegrasi di sekolah pada awal abad ke-20.

6. Pada tahun 1916, sebuah laporan penting yang menjadi tonggak perkembangan IPS di Amerika Serikat diterbitkan. Laporan tersebut dikeluarkan oleh…

A. National Education Association (NEA)
B. American Historical Association (AHA)
C. National Council for the Social Studies (NCSS)
D. Committee on Social Studies of the Commission on the Reorganization of Secondary Education

Jawaban: C. NCSS merupakan organisasi yang berperan penting dalam pengembangan Social Studies di Amerika Serikat dan menerbitkan dokumen-dokumen standar pendidikan IPS yang berpengaruh secara internasional.

7. Perkembangan IPS di Indonesia pada masa Orde Baru ditandai dengan masuknya mata pelajaran IPS ke dalam kurikulum sekolah. Kurikulum pertama yang secara resmi memasukkan IPS sebagai mata pelajaran di Indonesia adalah kurikulum tahun…

A. 1975
B. 1968
C. 1984
D. 1994

Jawaban: A. Kurikulum 1975 merupakan kurikulum pertama yang secara resmi memperkenalkan IPS sebagai mata pelajaran terintegrasi di sekolah-sekolah Indonesia, menggantikan mata pelajaran ilmu sosial yang terpisah-pisah.

8. Sejarah perkembangan IPS di Indonesia tidak terlepas dari pengaruh konsep Social Studies dari luar negeri yang kemudian diadaptasi. Tokoh yang dianggap sebagai pelopor pengembangan IPS di Indonesia adalah…

A. Ki Hajar Dewantara
B. Muhammad Yamin
C. Nana Supriatna
D. Achmad Sanusi

Jawaban: D. Achmad Sanusi dikenal sebagai salah satu tokoh pelopor yang memperkenalkan dan mengembangkan konsep IPS di Indonesia dengan mengadaptasi Social Studies dari Amerika Serikat ke dalam konteks pendidikan Indonesia.

9. Ruang lingkup Konsep Dasar IPS mencakup studi tentang manusia dalam konteks kehidupan sosialnya. Dimensi ruang lingkup IPS yang paling fundamental adalah…

A. Hubungan antara alam dan teknologi modern
B. Hubungan antara manusia dengan lingkungan sosial dan alamnya
C. Perkembangan ilmu pengetahuan alam dan matematika
D. Interaksi antara negara-negara berkembang dan negara maju

Jawaban: B. Ruang lingkup IPS pada dasarnya mengkaji hubungan antara manusia dengan sesama manusia serta dengan lingkungan alam tempatnya hidup, sehingga aspek ini menjadi dimensi paling mendasar dalam kajian IPS.

10. Cakupan konsep geografi dalam IPS di SD/MI menekankan pada pemahaman tentang hubungan antara manusia dan lingkungan. Kajian geografi dalam IPS lebih berfokus pada…

A. Proses tektonik lempeng dan pembentukan gunung berapi
B. Pemetaan dan penggunaan teknologi GIS secara teknis
C. Interaksi antara manusia dan lingkungan fisik tempat tinggalnya
D. Iklim global dan fenomena meteorologi internasional

Jawaban: C. Dalam konteks IPS SD/MI, kajian geografi ditekankan pada pemahaman interaksi manusia dengan lingkungan fisiknya, bukan pada aspek teknis seperti GIS atau fenomena geologi yang kompleks.

11. Konsep dasar sejarah yang diajarkan dalam IPS menekankan pentingnya pemahaman tentang perjalanan bangsa. Pengertian sejarah dalam konteks IPS SD adalah…

A. Rekonstruksi peristiwa masa lalu yang berpengaruh pada kehidupan manusia saat ini
B. Catatan kronologis perang dan pergantian kekuasaan antarnegara
C. Analisis dokumen kuno dan artefak yang ditemukan di situs arkeologi
D. Studi tentang peradaban kuno Mesir, Romawi, dan Yunani

Jawaban: A. Dalam konteks IPS, sejarah dipahami sebagai rekonstruksi peristiwa masa lalu yang relevan dengan kehidupan masa kini, bukan sekadar hafalan kronologi atau kajian artefak semata.

12. Penjajahan Belanda di Indonesia memberikan dampak yang luas terhadap berbagai aspek kehidupan bangsa. Salah satu akibat paling signifikan dari sistem tanam paksa (cultuurstelsel) yang diterapkan Belanda adalah…

A. Meningkatnya kesejahteraan petani di pedesaan Jawa
B. Berkembangnya industri manufaktur lokal di Indonesia
C. Meluasnya jaringan perdagangan antarpulau secara mandiri
D. Kemiskinan dan penderitaan rakyat akibat eksploitasi hasil bumi secara paksa

Jawaban: D. Sistem tanam paksa mengharuskan rakyat menanam tanaman ekspor untuk Belanda sehingga mengakibatkan kemiskinan massal, kelaparan, dan penderitaan rakyat Indonesia, terutama di Jawa.

13. Pergerakan nasional Indonesia dalam mencapai kemerdekaan memiliki berbagai karakteristik. Salah satu ciri khas perjuangan bangsa Indonesia pada periode pergerakan nasional modern (setelah 1908) yang membedakannya dari perjuangan sebelumnya adalah…

A. Mengutamakan perlawanan bersenjata secara gerilya di pedesaan
B. Dipimpin oleh para raja dan sultan dari berbagai kerajaan Nusantara
C. Bersifat nasional, terorganisasi, dan menggunakan sarana pendidikan serta pers
D. Mengandalkan bantuan militer dari negara-negara Asia lainnya

Jawaban: C. Pergerakan nasional setelah 1908 ditandai oleh sifat perjuangan yang nasional dan terorganisasi melalui organisasi modern, dengan memanfaatkan pendidikan dan media pers sebagai alat perjuangan.

14. Masa mempertahankan kemerdekaan Indonesia (1945-1949) ditandai oleh berbagai bentuk perjuangan. Peristiwa Pertempuran Surabaya pada 10 November 1945 memiliki nilai historis yang penting karena…

A. Menandai keberhasilan Indonesia mengusir seluruh pasukan Jepang
B. Menunjukkan semangat dan tekad kuat rakyat mempertahankan kemerdekaan dari Sekutu
C. Menjadi dasar ditetapkannya perjanjian Renville antara Indonesia dan Belanda
D. Merupakan pertempuran pertama antara TNI dan pasukan Belanda

Jawaban: B. Pertempuran Surabaya menjadi simbol heroisme dan semangat perjuangan bangsa Indonesia melawan pasukan Sekutu (Inggris dan NICA) yang ingin mengembalikan kekuasaan Belanda di Indonesia.

15. Pengertian geografi menurut kajian dalam Konsep Dasar IPS adalah ilmu yang mempelajari…

A. Susunan lapisan atmosfer dan pengaruhnya terhadap cuaca
B. Pergerakan lempeng bumi dan proses pembentukan benua
C. Komposisi kimia tanah dan mineral yang terkandung di dalamnya
D. Permukaan bumi, lingkungan, dan hubungannya dengan kehidupan manusia

Jawaban: D. Geografi adalah ilmu yang mengkaji permukaan bumi beserta lingkungannya serta bagaimana hubungan antara kondisi bumi tersebut dengan kehidupan dan aktivitas manusia di atasnya.

16. Dalam pembelajaran geografi di SD/MI, pendekatan yang digunakan lebih mengutamakan pemahaman konsep secara kontekstual. Pendekatan materi geografi yang paling sesuai untuk tingkat SD/MI adalah…

A. Pendekatan lingkungan, dimulai dari lingkungan terdekat peserta didik
B. Pendekatan regional, mengkaji kondisi setiap wilayah secara terpisah
C. Pendekatan kronologis, membahas perubahan geografi dari masa ke masa
D. Pendekatan komparatif, membandingkan kondisi geografi antarnegara

Jawaban: A. Pembelajaran geografi di SD/MI menggunakan pendekatan lingkungan yang dimulai dari yang konkret dan dekat dengan siswa, kemudian berkembang ke lingkungan yang lebih luas secara bertahap.

17. Materi pelajaran geografi di SD/MI/Paket A disusun dengan memperhatikan tingkat perkembangan kognitif peserta didik. Urutan penyajian materi geografi yang paling tepat untuk SD adalah…

A. Dari abstrak ke konkret, dimulai dari konsep negara kemudian ke lingkungan desa
B. Dari global ke lokal, dimulai dari kajian benua kemudian ke lingkungan sekitar
C. Dari konkret ke abstrak, dimulai dari lingkungan terdekat menuju wilayah yang lebih luas
D. Dari teoritis ke praktis, dimulai dari teori geografi umum kemudian ke aplikasinya

Jawaban: C. Sesuai perkembangan kognitif siswa SD, materi geografi disajikan dari yang konkret dan dekat (lingkungan rumah, sekolah) kemudian berkembang secara bertahap ke wilayah yang lebih luas dan abstrak.

18. Ilmu ekonomi dalam konteks IPS mengkaji bagaimana manusia memenuhi kebutuhannya yang tidak terbatas dengan sumber daya yang terbatas. Masalah pokok ekonomi yang paling mendasar adalah…

A. Bagaimana cara mengakumulasi modal sebesar-besarnya
B. Kelangkaan sumber daya dalam memenuhi kebutuhan manusia yang tidak terbatas
C. Persaingan antara negara-negara berkembang dalam perdagangan internasional
D. Ketidakmerataan distribusi pendapatan di antara masyarakat perkotaan

Jawaban: B. Masalah pokok ekonomi adalah kelangkaan (scarcity), yaitu ketidakseimbangan antara kebutuhan manusia yang tidak terbatas dengan sumber daya yang tersedia secara terbatas.

19. Dalam kegiatan ekonomi, dikenal berbagai bentuk badan usaha yang beroperasi di Indonesia. Badan usaha yang modalnya dimiliki sepenuhnya oleh negara dan bertujuan melayani kepentingan publik adalah…

A. Perseroan Terbatas (PT)
B. Firma
C. Koperasi
D. Badan Usaha Milik Negara (BUMN)

Jawaban: D. BUMN adalah badan usaha yang seluruh atau sebagian besar modalnya dimiliki oleh negara, didirikan untuk melayani kepentingan umum sekaligus mencari keuntungan bagi negara.

20. Koperasi sebagai badan usaha memiliki ciri khas yang membedakannya dari bentuk badan usaha lainnya. Asas utama yang menjadi landasan pendirian koperasi adalah…

A. Kekeluargaan dan gotong royong
B. Persaingan bebas dan efisiensi maksimal
C. Kepemilikan saham dan pembagian dividen
D. Akumulasi modal dan ekspansi pasar

Jawaban: A. Koperasi didirikan atas asas kekeluargaan dan gotong royong, yang berarti koperasi dikelola secara bersama oleh anggota untuk kepentingan bersama, bukan untuk mencari keuntungan individu semata.

21. Sosiologi sebagai ilmu sosial mengkaji kehidupan manusia dalam masyarakat. Objek kajian utama sosiologi adalah…

A. Perilaku individu dalam konteks psikologi kepribadian
B. Hubungan antara manusia dan lingkungan alam sekitarnya
C. Hubungan antarmanusia, kelompok, dan struktur sosial dalam masyarakat
D. Sistem ekonomi dan distribusi kekayaan dalam suatu negara

Jawaban: C. Sosiologi berfokus pada kajian tentang hubungan antarmanusia, kelompok sosial, serta struktur dan institusi sosial yang terbentuk dalam masyarakat.

22. Kelompok sosial terbentuk ketika sejumlah orang berinteraksi secara teratur dan memiliki kesadaran bersama. Syarat utama terbentuknya kelompok sosial adalah…

A. Adanya kesamaan ras dan latar belakang etnis
B. Adanya interaksi, kesadaran akan keanggotaan, dan tujuan bersama
C. Memiliki wilayah tempat tinggal yang berdekatan secara geografis
D. Berada dalam satu tingkat ekonomi dan pendidikan yang setara

Jawaban: B. Kelompok sosial terbentuk jika ada interaksi antaranggota, kesadaran bahwa mereka adalah bagian dari kelompok tersebut, dan adanya tujuan atau kepentingan yang diperjuangkan bersama.

23. Interaksi sosial merupakan dasar dari kehidupan bermasyarakat. Syarat terjadinya interaksi sosial adalah adanya…

A. Persamaan budaya dan bahasa di antara pihak yang berinteraksi
B. Perbedaan status sosial yang mendorong persaingan antarindividu
C. Kesamaan kepentingan ekonomi yang saling menguntungkan
D. Kontak sosial dan komunikasi antara dua pihak atau lebih

Jawaban: D. Syarat terjadinya interaksi sosial adalah adanya kontak sosial (pertemuan antara dua pihak) dan komunikasi (penyampaian pesan yang dimaknai bersama), tanpa kedua unsur ini interaksi sosial tidak dapat terjadi.

24. Pranata sosial merupakan sistem norma dan aturan yang mengatur perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan tertentu. Contoh pranata sosial yang berfungsi mengatur hubungan antarmanusia dalam unit terkecil masyarakat adalah…

A. Pranata keluarga
B. Pranata ekonomi
C. Pranata pendidikan
D. Pranata politik

Jawaban: A. Pranata keluarga mengatur hubungan antarmanusia dalam unit terkecil masyarakat yaitu keluarga, mencakup norma perkawinan, hubungan orangtua-anak, dan tanggung jawab dalam keluarga.

25. Status sosial dan peran individu dalam masyarakat saling berkaitan erat. Perbedaan mendasar antara status sosial dan peran sosial adalah…

A. Status sosial ditentukan oleh kekayaan, sedangkan peran ditentukan oleh pendidikan
B. Status bersifat sementara, sedangkan peran bersifat permanen sepanjang hidup
C. Status adalah kedudukan seseorang dalam masyarakat, sedangkan peran adalah perilaku yang diharapkan dari kedudukan itu
D. Status hanya dimiliki oleh pemimpin, sedangkan peran dimiliki oleh seluruh anggota masyarakat

Jawaban: C. Status sosial merujuk pada posisi atau kedudukan seseorang dalam struktur masyarakat, sementara peran sosial adalah seperangkat perilaku yang diharapkan sesuai dengan status yang dimilikinya.

26. Antropologi sebagai ilmu mempelajari manusia secara komprehensif. Cabang antropologi yang mempelajari kebudayaan manusia, termasuk bahasa, adat istiadat, dan sistem kepercayaan disebut…

A. Antropologi fisik
B. Antropologi budaya
C. Antropologi forensik
D. Paleoantropologi

Jawaban: B. Antropologi budaya (cultural anthropology) adalah cabang antropologi yang mengkaji kebudayaan manusia meliputi bahasa, adat istiadat, sistem nilai, kepercayaan, dan tradisi dalam berbagai masyarakat.

27. Indonesia dikenal sebagai negara yang memiliki kekayaan budaya yang sangat beragam. Keberagaman budaya Indonesia merupakan hasil dari…

A. Kebijakan pemerintah yang sengaja menciptakan perbedaan antarwilayah
B. Pengaruh dominan dari kebudayaan asing yang masuk ke Indonesia
C. Perbedaan tingkat pendidikan antara masyarakat di berbagai daerah
D. Kondisi geografis kepulauan yang menyebabkan tumbuhnya budaya lokal yang beragam

Jawaban: D. Keberagaman budaya Indonesia terutama disebabkan oleh kondisi geografis kepulauan yang terdiri dari ribuan pulau, sehingga setiap kelompok masyarakat mengembangkan tradisi dan budaya lokalnya sendiri secara relatif terpisah.

28. Upaya pelestarian budaya asli Indonesia perlu dilakukan secara berkelanjutan. Salah satu bentuk pelestarian budaya asli yang paling efektif adalah…

A. Mengintegrasikan nilai dan tradisi budaya lokal dalam sistem pendidikan formal
B. Melarang masuknya semua pengaruh budaya asing ke Indonesia
C. Menyimpan artefak budaya di museum tanpa diperkenalkan kepada generasi muda
D. Membatasi interaksi sosial masyarakat dengan warga negara asing

Jawaban: A. Pelestarian budaya yang efektif dilakukan dengan mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal ke dalam kurikulum pendidikan formal agar generasi muda mengenal, memahami, dan mencintai warisan budayanya.

29. Ilmu politik mempelajari kekuasaan, pemerintahan, dan hubungan antara negara dengan warganya. Konsep dasar politik yang paling fundamental dalam kajian IPS adalah…

A. Strategi kampanye pemilihan umum yang efektif
B. Diplomasi internasional dan perjanjian antarnegara
C. Kekuasaan, pengambilan keputusan, dan sistem pemerintahan
D. Ideologi partai politik dan sistem kepartaian nasional

Jawaban: C. Konsep dasar ilmu politik mencakup kajian tentang kekuasaan, bagaimana keputusan kolektif dibuat dalam masyarakat, serta sistem pemerintahan yang mengatur kehidupan bernegara.

30. Prinsip-prinsip dasar pemerintahan yang demokratis menjadi landasan penyelenggaraan negara. Salah satu prinsip dasar pemerintahan demokrasi adalah…

A. Kekuasaan tertinggi berada di tangan pemimpin yang terpilih secara turun-temurun
B. Kedaulatan rakyat sebagai sumber kekuasaan tertinggi dalam negara
C. Keputusan negara diambil oleh sekelompok elite yang paling kompeten
D. Pemerintah tidak terikat oleh konstitusi dalam menjalankan kekuasaannya

Jawaban: B. Prinsip dasar demokrasi adalah kedaulatan rakyat, yang berarti kekuasaan tertinggi dalam negara berasal dari dan berada di tangan rakyat, bukan di tangan penguasa, militer, atau kelompok elite.

31. UUD 1945 mengatur hak dan kewajiban warga negara Indonesia secara komprehensif. Hak yang dijamin UUD 1945 bagi setiap warga negara untuk mendapatkan perlindungan dari negara termuat dalam pasal…

A. Pasal 23 tentang keuangan negara
B. Pasal 30 tentang pertahanan negara
C. Pasal 33 tentang perekonomian nasional
D. Pasal 28 tentang kemerdekaan berserikat dan menyatakan pendapat

Jawaban: D. Pasal 28 UUD 1945 beserta pasal 28A sampai 28J mengatur hak-hak dasar warga negara termasuk kemerdekaan berserikat, berkumpul, dan menyatakan pendapat yang dijamin oleh negara.

32. Sikap masyarakat terhadap perubahan sosial sangat beragam. Masyarakat yang menerima perubahan sosial cenderung memiliki karakteristik…

A. Terbuka terhadap informasi baru dan memiliki orientasi ke masa depan
B. Sangat terikat pada tradisi leluhur dan menolak segala modernisasi
C. Mengisolasi diri dari pengaruh luar dan mempertahankan cara hidup lama
D. Meragukan semua informasi yang datang dari luar kelompoknya

Jawaban: A. Masyarakat yang menerima perubahan sosial umumnya bersikap terbuka terhadap informasi dan inovasi baru serta berorientasi pada kemajuan di masa depan, bukan terpaku pada tradisi semata.

33. Perubahan sikap masyarakat sering kali dipengaruhi oleh informasi yang diterima dari berbagai sumber. Proses perubahan sikap yang dimulai dari tahap penerimaan informasi kemudian berlanjut pada perubahan perilaku disebut…

A. Difusi kebudayaan
B. Akulturasi sosial
C. Proses adopsi inovasi
D. Asimilasi budaya

Jawaban: C. Proses adopsi inovasi menggambarkan tahapan bagaimana individu atau masyarakat menerima suatu inovasi atau informasi baru, mulai dari kesadaran, minat, penilaian, percobaan, hingga perubahan perilaku tetap.

34. Kontrol sosial merupakan mekanisme yang digunakan masyarakat untuk menjaga ketertiban dan kesesuaian perilaku anggotanya dengan norma yang berlaku. Bentuk kontrol sosial yang bersifat formal adalah…

A. Tekanan dari teman sebaya dan gosip dalam komunitas
B. Hukum, peraturan perundang-undangan, dan sanksi resmi negara
C. Teguran dari tokoh masyarakat yang tidak memiliki jabatan resmi
D. Nilai dan norma adat yang diwariskan secara turun-temurun

Jawaban: B. Kontrol sosial formal adalah mekanisme pengendalian perilaku yang dilakukan melalui lembaga resmi negara seperti hukum, kepolisian, dan pengadilan dengan sanksi yang jelas dan tertulis.

35. Pembelajaran IPS yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan memerlukan model pembelajaran yang tepat. Model pembelajaran yang memungkinkan siswa belajar melalui pemecahan masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari disebut…

A. Model pembelajaran ekspositori
B. Model pembelajaran hafalan (drill and practice)
C. Model pembelajaran ceramah bervariasi
D. Model pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning)

Jawaban: D. Problem-based learning (PBL) adalah model pembelajaran yang menempatkan masalah nyata sebagai titik awal pembelajaran, mendorong siswa berpikir kritis dan kreatif dalam menemukan solusi secara mandiri maupun kolaboratif.

36. Hakikat model pembelajaran dalam Konsep Dasar IPS mencakup berbagai komponen yang saling berkaitan. Komponen utama yang harus ada dalam sebuah model pembelajaran yang baik adalah…

A. Tujuan, sintaks (langkah-langkah), sistem sosial, dan sistem pendukung
B. Buku teks, lembar kerja, alat peraga, dan ruang kelas yang nyaman
C. Guru, siswa, kurikulum, dan anggaran pendidikan yang memadai
D. Metode ceramah, tanya jawab, diskusi, dan presentasi kelompok

Jawaban: A. Model pembelajaran yang baik memiliki komponen: tujuan pembelajaran, sintaks atau urutan langkah-langkah, sistem sosial yang mengatur interaksi, serta sistem pendukung berupa media dan sumber belajar.

37. Dalam model-model pembelajaran Konsep Dasar IPS, dikenal model pembelajaran kooperatif. Ciri utama model pembelajaran kooperatif yang membedakannya dari kerja kelompok biasa adalah…

A. Anggota kelompok ditentukan oleh guru berdasarkan nilai akademik
B. Setiap kelompok berkompetisi untuk mendapatkan nilai tertinggi
C. Adanya saling ketergantungan positif dan tanggung jawab individu dalam kelompok
D. Hanya siswa yang pandai yang bertugas menjelaskan materi kepada temannya

Jawaban: C. Ciri khas pembelajaran kooperatif adalah saling ketergantungan positif antaranggota (setiap orang butuh kontribusi orang lain) dan tanggung jawab individu atas pencapaian kelompok secara keseluruhan.

38. Model desain pembelajaran pengambilan keputusan dalam IPS bertujuan melatih kemampuan berpikir kritis siswa. Langkah pertama yang harus dilakukan dalam proses pengambilan keputusan yang sistematis adalah…

A. Menentukan alternatif solusi yang paling mudah dilaksanakan
B. Mengidentifikasi dan merumuskan masalah yang dihadapi secara jelas
C. Melaksanakan keputusan tanpa perlu evaluasi terlebih dahulu
D. Memilih alternatif terbaik berdasarkan pendapat mayoritas kelompok

Jawaban: B. Langkah pertama dalam pengambilan keputusan yang sistematis adalah mengidentifikasi dan merumuskan masalah dengan jelas, karena tanpa pemahaman yang tepat tentang masalah, solusi yang dihasilkan tidak akan efektif.

39. Keterampilan dasar IPS yang perlu dikembangkan pada siswa SD mencakup berbagai aspek. Keterampilan IPS yang berkaitan dengan kemampuan siswa dalam membaca dan menginterpretasikan informasi dari peta, grafik, dan diagram disebut keterampilan…

A. Keterampilan berpikir kritis
B. Keterampilan partisipasi sosial
C. Keterampilan penelitian sosial
D. Keterampilan membaca grafis (graphic literacy)

Jawaban: D. Graphic literacy atau keterampilan membaca grafis adalah kemampuan siswa dalam memahami, menafsirkan, dan menganalisis informasi yang disajikan dalam bentuk visual seperti peta, grafik, tabel, dan diagram.

40. Pengembangan keterampilan dasar IPS di SD bertujuan mempersiapkan siswa menjadi warga negara yang baik. Keterampilan yang memungkinkan siswa untuk bekerja sama, bernegosiasi, dan berkontribusi aktif dalam masyarakat disebut keterampilan…

A. Keterampilan partisipasi sosial
B. Keterampilan akademik
C. Keterampilan literasi digital
D. Keterampilan kewirausahaan

Jawaban: A. Keterampilan partisipasi sosial adalah kemampuan untuk bekerja sama, berkomunikasi, bernegosiasi, dan berpartisipasi aktif dalam kehidupan bermasyarakat, yang merupakan tujuan utama pembelajaran IPS.

41. Pembelajaran IPS Terpadu di SD menghendaki keterpaduan antara berbagai disiplin ilmu sosial. Model keterpaduan yang menghubungkan dua atau lebih mata pelajaran IPS dalam satu tema pembelajaran disebut model…

A. Model fragmented (terpisah-pisah)
B. Model immersed (terbenam)
C. Model connected (terhubung) atau webbed (jaring laba-laba)
D. Model sequenced (berurutan)

Jawaban: C. Model connected atau webbed menghubungkan konsep-konsep dari berbagai disiplin IPS ke dalam satu tema atau topik pembelajaran yang terintegrasi, sehingga keterkaitan antardisiplin menjadi terlihat jelas oleh siswa.

42. Seorang guru IPS kelas IV SD mengajarkan materi tentang “pasar” dengan mengintegrasikan konsep lokasi (geografi), jual beli (ekonomi), dan interaksi sosial (sosiologi). Pendekatan pembelajaran yang digunakan guru tersebut mencerminkan…

A. Pembelajaran berbasis proyek dengan mengutamakan hafalan fakta
B. Pembelajaran IPS terpadu yang mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu sosial
C. Pembelajaran monodisipliner yang berfokus pada satu cabang ilmu saja
D. Pembelajaran remedial untuk siswa yang mengalami kesulitan belajar

Jawaban: B. Guru tersebut menerapkan pembelajaran IPS terpadu dengan mengintegrasikan tiga disiplin ilmu sosial (geografi, ekonomi, sosiologi) dalam satu topik “pasar”, sesuai dengan pendekatan interdisipliner IPS.

43. Dalam konteks pembelajaran IPS di SD, seorang siswa diminta untuk menganalisis mengapa harga bahan pangan naik saat musim kemarau. Untuk menjawab pertanyaan tersebut, konsep IPS yang paling relevan digunakan adalah…

A. Konsep pranata sosial dan kontrol sosial
B. Konsep interaksi manusia dan adaptasi budaya
C. Konsep sejarah dan periodisasi waktu
D. Konsep hubungan penawaran dan permintaan dalam ekonomi serta kondisi iklim dalam geografi

Jawaban: D. Kenaikan harga pangan saat kemarau dapat dianalisis dengan mengintegrasikan konsep ekonomi (berkurangnya pasokan menurunkan penawaran dan menaikkan harga) dan geografi (pengaruh iklim terhadap produksi pertanian).

44. Seorang guru IPS menggunakan metode bermain peran (role playing) dalam materi “Penjajahan Belanda di Indonesia”. Penggunaan metode ini bertujuan utama untuk…

A. Membantu siswa memahami perasaan, sikap, dan perspektif para pelaku sejarah secara empatik
B. Menghemat waktu pembelajaran agar materi dapat tersampaikan lebih cepat
C. Mengisi waktu luang siswa agar tidak bosan selama pelajaran berlangsung
D. Menguji kemampuan hafalan siswa tentang tokoh-tokoh sejarah penjajahan

Jawaban: A. Metode bermain peran bertujuan membantu siswa memahami situasi dan perasaan orang lain melalui pengalaman langsung berperan, sehingga pemahaman tentang peristiwa sejarah menjadi lebih mendalam dan bermakna.

45. Psikologi sosial sebagai bagian dari cakupan IPS mempelajari bagaimana individu dipengaruhi oleh lingkungan sosialnya. Perilaku seseorang yang berubah karena tekanan atau ajakan dari kelompok sebayanya merupakan contoh fenomena…

A. Sosialisasi primer dalam keluarga
B. Mobilitas sosial vertikal ke atas
C. Konformitas sosial akibat pengaruh kelompok
D. Diferensiasi sosial berdasarkan perbedaan kepribadian

Jawaban: C. Konformitas sosial adalah kecenderungan individu untuk mengubah sikap dan perilakunya agar sesuai dengan norma atau harapan kelompok, sebagai respons terhadap tekanan sosial dari anggota kelompok sebayanya.

46. Dalam kajian sosiologi tentang struktur sosial, stratifikasi sosial terbentuk karena adanya penggolongan masyarakat berdasarkan kriteria tertentu. Dasar pembentukan stratifikasi sosial yang paling umum dijumpai dalam masyarakat modern adalah…

A. Perbedaan fisik seperti tinggi badan dan warna kulit
B. Kekayaan, kekuasaan, dan prestise (kehormatan)
C. Perbedaan usia dan jenis kelamin semata
D. Urutan kelahiran dalam keluarga besar

Jawaban: B. Max Weber mengidentifikasi tiga dimensi utama stratifikasi sosial dalam masyarakat modern yaitu kelas (kekayaan ekonomi), kekuasaan (politik), dan prestise (kehormatan sosial).

47. Perhatikan pernyataan berikut: “Seorang kepala desa yang juga merangkap sebagai tokoh agama dan pengusaha sukses di desanya.” Berdasarkan konsep sosiologi, situasi tersebut menggambarkan fenomena…

A. Mobilitas sosial horizontal yang bersifat temporer
B. Konflik peran yang mengganggu fungsi sosial
C. Diskriminasi sosial berdasarkan jabatan dan kekayaan
D. Akumulasi status yang memperkuat posisi individu dalam struktur sosial

Jawaban: D. Seseorang yang memiliki beberapa status tinggi sekaligus (pemimpin pemerintahan, tokoh agama, pengusaha) mengalami akumulasi status yang memperkuat posisi dan pengaruhnya dalam struktur sosial masyarakat.

48. Dalam mengembangkan keterampilan dasar IPS, guru perlu memperhatikan tingkatan keterampilan yang sesuai dengan usia siswa. Urutan pengembangan keterampilan IPS yang paling tepat dari tingkat paling dasar adalah…

A. Keterampilan mengamati, mengklasifikasi, menginterpretasi, dan kemudian mengkomunikasikan
B. Keterampilan menganalisis, mengevaluasi, mengamati, dan mengklasifikasi
C. Keterampilan berdebat, bernegosiasi, mengamati, dan menginterpretasi
D. Keterampilan meneliti, mengkomunikasikan, mengamati, dan mengevaluasi

Jawaban: A. Pengembangan keterampilan IPS dimulai dari yang paling konkret yaitu mengamati, kemudian mengklasifikasi, berlanjut ke interpretasi yang lebih abstrak, dan akhirnya mengkomunikasikan hasil pemahaman kepada orang lain.

49. Seorang guru bermaksud merancang pembelajaran IPS terpadu untuk kelas VI SD dengan tema “Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berkelanjutan”. Jika guru tersebut mengintegrasikan konsep dari geografi, ekonomi, dan sosiologi dalam satu rangkaian kegiatan belajar, maka manfaat utama yang diperoleh siswa adalah…

A. Siswa dapat menghafal lebih banyak fakta dari tiga mata pelajaran sekaligus
B. Guru dapat menghemat waktu mengajar karena tiga mata pelajaran disampaikan bersamaan
C. Siswa memahami fenomena sosial secara holistik dan melihat keterkaitan antardisiplin ilmu
D. Nilai ujian siswa meningkat karena materi yang dipelajari menjadi lebih sedikit

Jawaban: C. Pembelajaran IPS terpadu memberikan manfaat utama berupa pemahaman holistik terhadap fenomena sosial, karena siswa dapat melihat bagaimana berbagai aspek geografi, ekonomi, dan sosiologi saling berkaitan dalam satu isu nyata.

50. Perhatikan dua pernyataan berikut: (1) IPS di SD bertujuan menghasilkan warga negara yang baik dan mampu berpartisipasi dalam kehidupan demokratis. (2) IPS di perguruan tinggi bertujuan mencetak ahli dalam satu disiplin ilmu sosial tertentu. Analisis yang paling tepat terhadap kedua pernyataan tersebut adalah…

A. Kedua pernyataan salah karena IPS di semua jenjang memiliki tujuan yang identik
B. Kedua pernyataan mencerminkan perbedaan tujuan IPS sesuai jenjang dan konteks pendidikannya
C. Pernyataan pertama benar, tetapi pernyataan kedua keliru karena perguruan tinggi juga mengajarkan IPS terpadu
D. Pernyataan kedua lebih penting karena spesialisasi ilmu lebih bernilai daripada pendidikan warga negara

Jawaban: B. IPS di SD difokuskan untuk membentuk warga negara yang baik dan berkepribadian sosial, sementara di perguruan tinggi lebih mengarah pada pendalaman akademik per disiplin ilmu, keduanya merupakan tujuan yang berbeda sesuai jenjangnya.

PDGK4102 — Konsep Dasar Ips

Latihan Tambahan dengan AI