PBIN4329 — Membaca 2

1. Dalam model membaca bottom-up, proses membaca dimulai dari…

A. Pemahaman makna keseluruhan teks
B. Pengenalan huruf dan kata per kata secara berurutan
C. Aktivasi skema pengetahuan pembaca
D. Prediksi isi bacaan berdasarkan judul

Jawaban: B. Model bottom-up (dari bawah ke atas) memandang proses membaca dimulai dari unit terkecil yaitu huruf, lalu suku kata, kata, frasa, hingga kalimat secara linear dan berurutan.

2. Model membaca interaktif menggabungkan dua pendekatan, yaitu…

A. Skimming dan scanning
B. Top-down dan bottom-up
C. Intensif dan ekstensif
D. Kritis dan kreatif

Jawaban: B. Model interaktif mengintegrasikan model top-down (berbasis pengetahuan pembaca) dan bottom-up (berbasis teks), sehingga pembaca menggunakan kedua arah proses secara bersamaan.

3. Membaca untuk studi pada hakikatnya bertujuan untuk…

A. Menikmati keindahan bahasa dalam teks
B. Memperoleh informasi secara mendalam untuk keperluan akademis
C. Menghibur diri dengan bacaan ringan
D. Meningkatkan kecepatan membaca semata

Jawaban: B. Membaca untuk studi adalah kegiatan membaca yang dilakukan secara sistematis dan mendalam untuk memperoleh pengetahuan dan informasi guna keperluan akademis atau ilmiah.

4. Strategi SQ3R dalam membaca untuk studi terdiri dari tahap Survey, Question, Read, Recite, dan Review. Tahap 'Recite' bertujuan untuk…

A. Membaca judul dan subjudul secara cepat
B. Mengajukan pertanyaan berdasarkan judul
C. Menceritakan kembali isi bacaan tanpa melihat teks
D. Membaca ulang seluruh teks secara seksama

Jawaban: C. Tahap Recite dalam SQ3R adalah tahap di mana pembaca mencoba mengingat dan mengungkapkan kembali isi bacaan tanpa melihat buku untuk mengecek pemahamannya.

5. Dalam strategi membaca paragraf, kalimat topik (topic sentence) paling sering ditemukan pada posisi…

A. Di tengah paragraf
B. Di awal paragraf
C. Di bagian transisi
D. Di akhir kalimat kedua

Jawaban: B. Secara umum, kalimat topik yang mengandung gagasan utama paragraf paling sering diletakkan di awal paragraf (deduktif), sehingga pembaca langsung mengetahui inti paragraf tersebut.

6. Dalam membaca paragraf, pola pengembangan paragraf yang menggunakan urutan waktu atau kejadian disebut pola…

A. Deskripsi
B. Klasifikasi
C. Kronologis
D. Analogi

Jawaban: C. Pola kronologis adalah pola pengembangan paragraf yang menyajikan informasi berdasarkan urutan waktu atau urutan kejadian dari yang pertama hingga terakhir.

7. Langkah pertama dalam strategi SQ3R adalah Survey, yang berarti pembaca melakukan…

A. Membaca seluruh teks dengan teliti
B. Menjawab pertanyaan yang sudah dibuat
C. Meninjau buku secara sekilas meliputi judul, daftar isi, dan rangkuman
D. Mencatat semua istilah penting dalam teks

Jawaban: C. Tahap Survey adalah tahap awal dalam SQ3R di mana pembaca menelusuri secara cepat bagian-bagian buku seperti judul, daftar isi, pendahuluan, subjudul, dan rangkuman untuk mendapat gambaran umum.

8. Dalam strategi PQRST, huruf 'P' singkatan dari Preview yang artinya…

A. Membaca ulang secara menyeluruh
B. Meninjau bahan bacaan secara sekilas sebelum membaca
C. Menyusun pertanyaan dari bahan bacaan
D. Menguji pemahaman setelah membaca

Jawaban: B. Preview dalam PQRST adalah langkah awal untuk meninjau bahan bacaan secara sekilas guna mendapatkan gambaran umum tentang isi sebelum membaca secara mendalam.

9. Kecepatan membaca ideal yang dianjurkan bagi pembaca dewasa yang terlatih dalam membaca normal adalah sekitar…

A. 50-100 kata per menit
B. 100-150 kata per menit
C. 200-400 kata per menit
D. 500-700 kata per menit

Jawaban: C. Pembaca dewasa yang terlatih umumnya mampu membaca dengan kecepatan 200-400 kata per menit disertai pemahaman yang memadai, sementara kecepatan di bawah itu dianggap lambat.

10. Teknik membaca cepat yang digunakan untuk mencari informasi spesifik dalam teks, seperti nama atau angka, disebut…

A. Skimming
B. Scanning
C. Intensive reading
D. Close reading

Jawaban: B. Scanning adalah teknik membaca cepat yang digunakan untuk mencari informasi tertentu yang spesifik (nama, tanggal, angka) tanpa membaca keseluruhan teks secara mendetail.

11. Salah satu hambatan utama dalam membaca cepat adalah kebiasaan membaca dengan menggerakkan bibir (vokalisasi). Dampak negatif kebiasaan ini adalah…

A. Meningkatkan pemahaman terhadap teks
B. Memperlambat kecepatan membaca
C. Membantu pengenalan kata sulit
D. Meningkatkan konsentrasi pembaca

Jawaban: B. Vokalisasi (menggerakkan bibir atau bersuara saat membaca) memperlambat kecepatan membaca karena pembaca dibatasi oleh kecepatan bicara yang jauh lebih lambat dari kecepatan pikiran.

12. Membaca kritis pada hakikatnya melibatkan kemampuan pembaca untuk…

A. Membaca teks dengan kecepatan tinggi tanpa henti
B. Mengevaluasi, menganalisis, dan menilai kebenaran informasi dalam bacaan
C. Menikmati karya sastra secara emosional
D. Menghafalkan isi bacaan secara verbatim

Jawaban: B. Membaca kritis adalah aktivitas membaca yang tidak hanya memahami isi, tetapi juga melibatkan kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan menilai kualitas serta kebenaran informasi yang disajikan penulis.

13. Salah satu cara meningkatkan kemampuan membaca kritis adalah dengan membiasakan diri bertanya tentang…

A. Jumlah halaman buku yang dibaca
B. Tujuan penulis, bukti yang digunakan, dan kesimpulan yang ditarik
C. Harga buku dan tahun penerbitannya
D. Warna sampul dan desain tipografi buku

Jawaban: B. Membaca kritis ditingkatkan dengan membiasakan diri mengajukan pertanyaan kritis seperti apa tujuan penulis, apakah bukti yang disajikan valid, dan apakah kesimpulan logis berdasarkan fakta.

14. Dalam membaca puisi, aspek yang perlu diperhatikan untuk memahami makna secara mendalam adalah…

A. Jumlah bait dan jumlah baris saja
B. Diksi, citraan, majas, dan nada yang digunakan penyair
C. Nama pengarang dan tahun penerbitan
D. Panjang pendek baris dan jumlah suku kata

Jawaban: B. Untuk memahami puisi secara mendalam, pembaca perlu memperhatikan diksi (pilihan kata), citraan (imagery), majas (figurative language), dan nada/suasana yang diciptakan penyair.

15. Unsur intrinsik prosa fiksi yang berkaitan dengan sudut pandang pengarang dalam menyampaikan cerita disebut…

A. Tema
B. Alur
C. Point of view (sudut pandang)
D. Latar

Jawaban: C. Point of view atau sudut pandang adalah posisi pengarang dalam menyampaikan cerita, misalnya orang pertama (aku), orang ketiga (dia/ia), atau omniscient (serba tahu).

16. Formula keterbacaan Fry digunakan untuk mengukur tingkat keterbacaan teks dengan mempertimbangkan dua variabel utama, yaitu…

A. Jumlah paragraf dan jumlah halaman
B. Jumlah suku kata dan jumlah kalimat per 100 kata
C. Jumlah kata sulit dan jumlah kata mudah
D. Panjang kalimat dan jenis kata yang digunakan

Jawaban: B. Formula Fry menggunakan grafik yang memplot rata-rata jumlah suku kata dan rata-rata jumlah kalimat dalam setiap 100 kata untuk menentukan tingkat keterbacaan suatu teks.

17. Dalam evaluasi membaca, tes kloze (cloze test) digunakan untuk mengukur…

A. Kecepatan membaca siswa dalam satuan kata per menit
B. Kemampuan siswa membaca nyaring dengan lafal yang benar
C. Tingkat keterbacaan teks dan pemahaman bacaan siswa
D. Kemampuan siswa menulis rangkuman bacaan

Jawaban: C. Tes kloze adalah teknik evaluasi membaca yang mengosongkan kata-kata tertentu dalam teks secara periodik; digunakan untuk mengukur keterbacaan teks sekaligus mengevaluasi pemahaman bacaan siswa.

18. Dalam model membaca top-down, proses pemahaman teks dimulai dari…

A. Pengenalan huruf dan kata secara individual
B. Pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki pembaca
C. Fonem terkecil menuju makna keseluruhan
D. Analisis struktur kalimat secara gramatikal

Jawaban: B. Model top-down menekankan bahwa pembaca menggunakan pengetahuan dan pengalaman sebelumnya (skemata) sebagai titik awal untuk memahami teks, bukan dari unit terkecil bahasa.

19. Model membaca interaktif merupakan gabungan antara model top-down dan bottom-up. Keistimewaan model interaktif ini adalah…

A. Hanya mengandalkan pengenalan kata untuk memahami teks
B. Pembaca mengabaikan konteks dalam memahami bacaan
C. Terjadi interaksi antara pengetahuan pembaca dengan informasi dalam teks secara bersamaan
D. Proses membaca berjalan linear dari awal hingga akhir teks

Jawaban: C. Model interaktif memadukan proses dari bawah ke atas (pengenalan kata) dan dari atas ke bawah (pengetahuan skemata) secara simultan, sehingga terjadi interaksi antara keduanya dalam membangun pemahaman.

20. Membaca untuk studi berbeda dari membaca biasa karena memiliki tujuan khusus, yaitu…

A. Membaca hanya untuk kesenangan dan hiburan semata
B. Memperoleh pengetahuan dan pemahaman mendalam untuk keperluan akademik
C. Membaca secepat mungkin tanpa memperhatikan isi
D. Menghafal seluruh isi teks tanpa pemahaman

Jawaban: B. Membaca untuk studi bertujuan untuk memperoleh pengetahuan, pemahaman mendalam, dan penguasaan materi yang diperlukan dalam konteks akademik atau pembelajaran formal.

21. Salah satu strategi membaca untuk studi yang efektif adalah strategi SQ3R. Huruf 'S' dalam SQ3R singkatan dari…

A. Summarize
B. Survey
C. Study
D. Select

Jawaban: B. Dalam strategi SQ3R, 'S' singkatan dari Survey, yaitu langkah awal dengan melihat sekilas keseluruhan teks untuk mendapatkan gambaran umum sebelum membaca secara mendalam.

22. Dalam strategi membaca paragraf, kalimat topik merupakan komponen penting. Kalimat topik berfungsi sebagai…

A. Kalimat penutup yang merangkum seluruh isi paragraf
B. Kalimat yang mengandung gagasan utama paragraf
C. Kalimat penghubung antarparagraf dalam teks
D. Kalimat perincian yang mendukung gagasan lain

Jawaban: B. Kalimat topik adalah kalimat yang memuat gagasan utama atau ide pokok suatu paragraf dan biasanya menjadi acuan bagi kalimat-kalimat penjelas lainnya dalam paragraf tersebut.

23. Pola pengembangan paragraf yang menyajikan ide dari hal-hal yang bersifat umum menuju hal-hal yang bersifat khusus disebut pola…

A. Induktif
B. Deskriptif
C. Deduktif
D. Naratif

Jawaban: C. Pola deduktif menempatkan kalimat topik atau gagasan utama di awal paragraf, kemudian diikuti dengan kalimat-kalimat penjelas yang bersifat lebih khusus dan rinci.

24. Strategi SQ3R terdiri dari lima langkah. Urutan langkah yang benar dalam strategi SQ3R adalah…

A. Survey, Question, Read, Recite, Review
B. Study, Question, Read, Recall, Revise
C. Survey, Query, Read, Recall, Review
D. Scan, Question, Read, Recite, Revise

Jawaban: A. SQ3R merupakan akronim dari Survey (meninjau), Question (bertanya), Read (membaca), Recite (menceritakan kembali), dan Review (mengulang/meninjau kembali).

25. Dalam strategi PQRST, langkah 'P' merujuk pada kegiatan…

A. Pause, yaitu berhenti sejenak untuk merefleksikan bacaan
B. Preview, yaitu meninjau sekilas keseluruhan bahan bacaan
C. Plan, yaitu merencanakan waktu membaca
D. Practice, yaitu melatih kecepatan membaca

Jawaban: B. Langkah pertama dalam strategi PQRST adalah Preview (meninjau), di mana pembaca melihat secara sepintas keseluruhan teks untuk mendapatkan gambaran umum tentang isi bacaan.

26. Kecepatan membaca yang ideal bagi seseorang dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor internal yang memengaruhi kecepatan membaca adalah…

A. Tingkat keterbacaan teks yang dibaca
B. Panjang pendeknya teks bacaan
C. Jenis dan ukuran huruf dalam teks
D. Tujuan membaca dan motivasi pembaca

Jawaban: D. Tujuan membaca dan motivasi merupakan faktor internal dari diri pembaca yang secara signifikan memengaruhi kecepatan membaca. Semakin jelas tujuan dan tinggi motivasi, semakin efektif proses membaca.

27. Teknik membaca cepat yang dilakukan dengan menggerakkan mata secara cepat untuk mencari informasi spesifik dalam teks disebut…

A. Skimming
B. Scanning
C. Extensive reading
D. Intensive reading

Jawaban: B. Scanning adalah teknik membaca cepat yang digunakan untuk mencari informasi tertentu secara spesifik dalam teks, seperti tanggal, nama, atau fakta tertentu tanpa membaca keseluruhan teks.

28. Membaca kritis menuntut pembaca untuk melakukan kegiatan tertentu terhadap isi bacaan. Yang BUKAN merupakan ciri membaca kritis adalah…

A. Menganalisis argumen penulis secara mendalam
B. Mengevaluasi kebenaran dan kelogisan informasi
C. Menerima semua informasi dalam teks tanpa pertanyaan
D. Membedakan antara fakta dan opini dalam teks

Jawaban: C. Membaca kritis justru menuntut pembaca untuk tidak menerima begitu saja semua informasi, melainkan menganalisis, mengevaluasi, dan mempertanyakan kebenaran serta kelogisan informasi yang disajikan penulis.

29. Salah satu cara meningkatkan kemampuan membaca kritis adalah dengan mengidentifikasi tujuan penulis. Tujuan penulis yang bersifat persuasif bertujuan untuk…

A. Menyampaikan informasi faktual secara objektif
B. Menghibur pembaca melalui cerita yang menarik
C. Memengaruhi pembaca agar setuju dengan pandangan penulis
D. Mendeskripsikan suatu peristiwa secara kronologis

Jawaban: C. Tulisan persuasif bertujuan memengaruhi, membujuk, atau meyakinkan pembaca agar mengubah sikap, pendapat, atau perilaku sesuai dengan yang dikehendaki penulis.

30. Dalam membaca puisi, unsur musikalitas atau bunyi yang digunakan penyair untuk menciptakan efek estetis disebut…

A. Diksi
B. Rima
C. Imaji
D. Amanat

Jawaban: B. Rima adalah pengulangan bunyi yang terdapat dalam puisi, baik di akhir baris (sajak akhir) maupun di dalam baris (sajak dalam), yang berfungsi menciptakan efek musikalitas dan keindahan bunyi.

31. Dalam membaca prosa fiksi, unsur intrinsik yang mengacu pada sudut pandang pengarang dalam menyampaikan cerita disebut…

A. Tema
B. Alur
C. Tokoh
D. Point of view

Jawaban: D. Point of view (sudut pandang) adalah posisi atau cara pengarang menempatkan dirinya dalam cerita, misalnya sebagai orang pertama pelaku utama, orang ketiga serba tahu, atau pengamat terbatas.

32. Formula keterbacaan Flesch Reading Ease digunakan untuk mengukur…

A. Jumlah kosakata baru dalam sebuah teks
B. Tingkat kemudahan sebuah teks untuk dipahami pembaca
C. Kualitas gaya penulisan seorang pengarang
D. Jumlah paragraf ideal dalam sebuah teks

Jawaban: B. Formula Flesch Reading Ease mengukur tingkat kemudahan teks untuk dipahami berdasarkan rata-rata panjang kalimat dan rata-rata jumlah suku kata per kata, menghasilkan skor yang menunjukkan tingkat keterbacaan.

33. Dalam penggunaan formula keterbacaan, cloze procedure digunakan untuk…

A. Mengukur kecepatan membaca seseorang dalam kata per menit
B. Menguji kesesuaian tingkat keterbacaan teks dengan kemampuan pembaca
C. Menilai kualitas ejaan dan tata bahasa dalam teks
D. Menghitung jumlah kata sulit dalam sebuah wacana

Jawaban: B. Cloze procedure adalah teknik evaluasi keterbacaan yang dilakukan dengan menghapus setiap kata ke-n dalam teks, kemudian pembaca diminta mengisi kata yang hilang untuk mengukur kesesuaian teks dengan kemampuan pembaca.

34. Evaluasi membaca yang bertujuan untuk memantau perkembangan kemampuan membaca siswa selama proses pembelajaran berlangsung disebut evaluasi…

A. Sumatif
B. Diagnostik
C. Formatif
D. Normatif

Jawaban: C. Evaluasi formatif dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dengan tujuan memantau perkembangan kemampuan siswa dan memberikan umpan balik untuk perbaikan, berbeda dengan evaluasi sumatif yang dilakukan di akhir pembelajaran.

35. Model membaca yang memandang proses membaca sebagai proses yang dimulai dari pengenalan huruf dan kata-kata kemudian berlanjut ke pemahaman makna disebut model…

A. Top-down
B. Bottom-up
C. Interaktif
D. Transaksional

Jawaban: B. Model bottom-up memandang membaca sebagai proses yang dimulai dari unit terkecil (huruf, kata) menuju pemahaman yang lebih luas, bergerak dari bawah ke atas.

36. Dalam model membaca interaktif, proses membaca berlangsung dengan cara…

A. Hanya mengandalkan pengetahuan awal pembaca tanpa memperhatikan teks
B. Hanya memperhatikan unsur grafis dan fonetis dalam teks
C. Mengombinasikan proses bottom-up dan top-down secara bersamaan
D. Mengutamakan pemahaman global sebelum memahami kata per kata

Jawaban: C. Model interaktif menggabungkan proses bottom-up (dari teks) dan top-down (dari pengetahuan pembaca) secara bersamaan dalam proses membaca.

37. Membaca untuk studi berbeda dari membaca biasa karena membaca untuk studi bertujuan untuk…

A. Menikmati isi bacaan semata
B. Menguasai dan memahami informasi secara mendalam untuk keperluan akademik
C. Membaca dengan kecepatan tinggi tanpa memperhatikan detail
D. Mencari hiburan dari teks yang dibaca

Jawaban: B. Membaca untuk studi memiliki tujuan akademis, yaitu menguasai dan memahami informasi secara mendalam sehingga dapat digunakan untuk keperluan belajar.

38. Strategi membaca untuk studi yang melibatkan langkah survei, pertanyaan, membaca, menyatakan kembali, dan mengulas disebut…

A. PQRST
B. SQ3R
C. KWL
D. DR-TA

Jawaban: B. SQ3R adalah strategi membaca untuk studi yang terdiri atas langkah Survey, Question, Read, Recite, dan Review.

39. Dalam membaca paragraf, kalimat yang mengandung ide pokok suatu paragraf disebut…

A. Kalimat penjelas
B. Kalimat transisi
C. Kalimat topik
D. Kalimat simpulan

Jawaban: C. Kalimat topik adalah kalimat yang mengandung ide pokok atau gagasan utama dalam sebuah paragraf dan biasanya didukung oleh kalimat-kalimat penjelas.

40. Paragraf yang kalimat topiknya terletak di awal paragraf disebut paragraf…

A. Induktif
B. Campuran
C. Deskriptif
D. Deduktif

Jawaban: D. Paragraf deduktif adalah paragraf yang kalimat utama atau kalimat topiknya terletak di awal paragraf, diikuti oleh kalimat-kalimat penjelas.

41. Langkah pertama dalam strategi membaca SQ3R adalah…

A. Question (membuat pertanyaan)
B. Read (membaca teks)
C. Survey (meninjau buku secara sekilas)
D. Review (mengulas kembali)

Jawaban: C. Langkah pertama SQ3R adalah Survey, yaitu meninjau buku atau bahan bacaan secara sekilas untuk mendapatkan gambaran umum isi bacaan sebelum membaca secara mendalam.

42. Strategi PQRST dalam membaca buku terdiri atas langkah-langkah Preview, Question, Read, Summary, dan…

A. Recite
B. Test
C. Translate
D. Think

Jawaban: B. PQRST merupakan singkatan dari Preview, Question, Read, Summary, dan Test. Langkah terakhir (Test) bertujuan untuk menguji pemahaman pembaca terhadap isi bacaan.

43. Kecepatan membaca yang ideal bagi pembaca dewasa dalam membaca bahan bacaan umum berkisar antara…

A. 50-100 kata per menit
B. 150-200 kata per menit
C. 250-350 kata per menit
D. 500-600 kata per menit

Jawaban: C. Kecepatan membaca ideal bagi pembaca dewasa untuk bahan bacaan umum berkisar antara 250-350 kata per menit dengan pemahaman yang memadai.

44. Kebiasaan membaca yang menghambat kecepatan membaca karena pembaca mengucapkan kata-kata yang dibaca disebut…

A. Regresi
B. Vokalisasi
C. Subvokalisasi
D. Fiksasi

Jawaban: B. Vokalisasi adalah kebiasaan mengucapkan kata-kata yang dibaca secara bersuara, yang dapat menghambat kecepatan membaca karena kecepatan membaca terbatas pada kecepatan bicara.

45. Membaca kritis adalah kemampuan membaca yang menuntut pembaca untuk…

A. Membaca teks dengan kecepatan sangat tinggi
B. Menghafal seluruh isi teks bacaan
C. Mengevaluasi, menganalisis, dan menilai kebenaran informasi dalam teks
D. Memahami makna tersurat tanpa mempertanyakan isi bacaan

Jawaban: C. Membaca kritis menuntut pembaca untuk tidak sekadar memahami isi, tetapi juga menganalisis, mengevaluasi, dan menilai kebenaran serta kelogisan informasi yang disajikan penulis.

46. Salah satu cara meningkatkan kemampuan membaca kritis adalah dengan…

A. Membaca teks hanya satu kali dengan cepat
B. Selalu menyetujui setiap pendapat yang dikemukakan penulis
C. Mempertanyakan asumsi, bukti, dan kesimpulan yang dikemukakan penulis
D. Menghindari teks-teks yang bersifat argumentatif

Jawaban: C. Membaca kritis ditingkatkan dengan mempertanyakan asumsi, bukti, dan kesimpulan penulis agar pembaca dapat menilai kualitas dan kebenaran argumen secara objektif.

47. Dalam membaca puisi, aspek yang perlu diperhatikan untuk memahami makna secara mendalam adalah…

A. Jumlah baris dan bait dalam puisi saja
B. Diksi, citraan, majas, dan struktur batin puisi
C. Nama pengarang dan tahun penerbitan puisi
D. Panjang pendeknya setiap baris dalam puisi

Jawaban: B. Memahami puisi secara mendalam memerlukan pemahaman terhadap unsur-unsur seperti diksi, citraan, majas, dan struktur batin puisi yang mencakup tema, rasa, nada, dan amanat.

48. Unsur intrinsik prosa fiksi yang berkaitan dengan sudut pandang penceritaan disebut…

A. Alur
B. Latar
C. Tema
D. Point of view

Jawaban: D. Point of view atau sudut pandang adalah unsur intrinsik prosa fiksi yang menentukan posisi pengarang dalam menceritakan kisah, apakah sebagai orang pertama, kedua, atau ketiga.

49. Formula keterbacaan Fry digunakan untuk mengukur…

A. Kecepatan membaca seseorang
B. Tingkat kesulitan teks berdasarkan panjang kalimat dan jumlah suku kata
C. Jumlah kosakata baru dalam suatu teks
D. Kemampuan pemahaman membaca siswa

Jawaban: B. Formula Fry mengukur tingkat keterbacaan (readability) suatu teks berdasarkan rata-rata panjang kalimat dan rata-rata jumlah suku kata per 100 kata, hasilnya berupa tingkat kelas pembaca yang sesuai.

50. Evaluasi membaca yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum pembelajaran dimulai disebut evaluasi…

A. Formatif
B. Sumatif
C. Diagnostik
D. Normatif

Jawaban: C. Evaluasi diagnostik dilakukan sebelum pembelajaran untuk mengetahui kemampuan awal, kelemahan, dan kekuatan siswa sehingga guru dapat merancang pembelajaran membaca yang tepat.

PBIN4329 — Membaca 2

Latihan Tambahan dengan AI