PAUD4402 — Keterampilan Musik Dan Tari

1. Salah satu kontribusi musik yang paling mendasar bagi perkembangan anak usia dini adalah…

• A. Meningkatkan kemampuan membaca huruf lebih cepat
• B. Merangsang perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotor secara terpadu
• C. Menggantikan peran bermain bebas anak
• D. Mempercepat kemampuan berhitung anak

2. Proses belajar musik pada anak usia dini sebaiknya dilakukan dengan pendekatan…

• A. Hafalan nada dan ritme secara formal
• B. Latihan teknik instrumen yang intensif
• C. Bermain dan eksplorasi yang menyenangkan
• D. Membaca not balok sejak dini

3. Pengaruh musik terhadap perkembangan sosial-emosional anak usia dini ditunjukkan melalui…

• A. Anak mampu menghitung birama dengan tepat
• B. Anak mampu bermain instrumen tunggal
• C. Anak mampu menghafal lirik lagu panjang
• D. Anak belajar berbagi, bergiliran, dan bekerja sama dalam aktivitas musik

4. Kemampuan musikal anak usia dini yang berkaitan dengan kepekaan terhadap tinggi rendahnya nada disebut…

• A. Kepekaan ritmis
• B. Kepekaan melodik
• C. Kepekaan harmonik
• D. Kepekaan dinamik

5. Karakteristik musik yang tepat untuk anak usia dini adalah…

• A. Bertempo cepat, nada tinggi, dan lirik kompleks
• B. Bertempo lambat, harmoni rumit, dan instrumen banyak
• C. Sederhana, berulang, bertempo sedang, dan lirik mudah dipahami
• D. Berstruktur panjang, poliritmik, dan atonal

6. Dalam notasi balok, tanda kunci yang menunjukkan letak nada C tengah pada garis ketiga disebut…

• A. Kunci G
• B. Kunci F
• C. Kunci C (alto)
• D. Kunci C (sopran)

7. Nilai not seperempat (♩) dalam satu birama 4/4 mendapat hitungan…

• A. 4 ketukan
• B. 2 ketukan
• C. 1 ketukan
• D. ½ ketukan

8. Tangga nada mayor C memiliki susunan interval…

• A. 1-1-½-1-1-1-½
• B. 1-½-1-1-½-1-1
• C. ½-1-1-½-1-1-1
• D. 1-1-1-½-1-1-½

9. Akor tonika dalam tangga nada C mayor adalah…

• A. G – B – D
• B. F – A – C
• C. C – E – G
• D. D – F – A

10. Langkah awal yang harus dilakukan guru sebelum membuat karya musik anak adalah…

• A. Menentukan instrumen yang akan digunakan
• B. Memahami karakteristik dan kemampuan musikal anak usia dini
• C. Mencari referensi lagu dari berbagai negara
• D. Menyusun partitur lengkap terlebih dahulu

11. Struktur lagu anak yang paling umum dan sesuai untuk anak usia dini adalah…

• A. Rondo (ABACADA)
• B. Sonata
• C. Binary (AB) atau Ternary (ABA)
• D. Through-composed

12. Dalam proses membuat lagu anak, aspek yang harus diperhatikan agar lagu mudah dinyanyikan adalah…

• A. Ambitus nada yang sesuai dengan kemampuan vokal anak
• B. Penggunaan modulasi yang bervariasi
• C. Lirik berbahasa asing agar edukatif
• D. Ritme yang kompleks dan tidak berulang

13. Persiapan yang diperlukan sebelum membuat aransemen musik untuk anak usia dini mencakup…

• A. Penguasaan semua teknik komposisi klasik
• B. Pemahaman tentang melodi asli, tujuan pendidikan, dan kemampuan anak
• C. Penguasaan minimal tiga instrumen musik
• D. Penghafalan seluruh tangga nada kromatik

14. Dasar-dasar aransemen musik meliputi pemahaman tentang…

• A. Melodi, harmoni, ritme, dan warna suara (timbre)
• B. Hanya melodi dan ritme saja
• C. Teknik improvisasi jazz
• D. Sistem notasi grafis modern

15. Aransemen musik anak yang baik untuk anak usia dini sebaiknya menggunakan…

• A. Instrumen dengan suara keras dan dominan
• B. Banyak lapisan harmoni yang kompleks
• C. Instrumen sederhana, melodi jelas, dan tekstur ringan
• D. Improvisasi bebas tanpa struktur

16. Karakteristik gerak berirama (tari) pada anak usia dini yang membedakannya dari tari dewasa adalah…

• A. Gerak anak lebih terstruktur dan presisi
• B. Anak menggunakan teknik balet klasik
• C. Gerak anak bersifat spontan, ekspresif, dan imajinatif
• D. Anak memerlukan koreografi yang ketat

17. Unsur utama tari yang mengajarkan anak tentang ruang gerak dan posisi tubuh disebut…

• A. Waktu
• B. Tenaga
• C. Ruang
• D. Ritme

18. Jenis tarian yang paling sesuai diperkenalkan kepada anak usia dini karena mengandung unsur bermain adalah…

• A. Tari kontemporer abstrak
• B. Tari imitatif (meniru gerakan hewan atau alam)
• C. Tari klasik keraton
• D. Tari balet pointe work

19. Perkembangan kognitif anak melalui gerak tari dapat distimulasi dengan kegiatan…

• A. Menghafal urutan gerak yang panjang dan kompleks
• B. Melakukan gerak eksplorasi yang melibatkan problem solving sederhana
• C. Mengikuti koreografi orang dewasa secara persis
• D. Berlatih gerakan repetitif tanpa variasi

20. Gerak tari yang berhubungan dengan perkembangan afektif anak usia dini bertujuan untuk…

• A. Melatih kekuatan otot anak
• B. Meningkatkan kecepatan gerak
• C. Mengembangkan ekspresi emosi dan kepekaan estetis
• D. Memperbaiki postur tubuh anak

21. Manfaat gerak berirama terhadap perkembangan fisik motorik anak usia dini yang paling tepat adalah…

• A. Meningkatkan kemampuan analisis musik
• B. Melatih koordinasi tubuh, keseimbangan, dan fleksibilitas
• C. Menguatkan kemampuan vokal anak
• D. Mempercepat perkembangan bahasa

22. Kemampuan merespons gerak berirama pada anak usia dini pertama kali berkembang melalui…

• A. Instruksi verbal guru yang detail
• B. Pengamatan video tarian profesional
• C. Respons spontan terhadap musik yang didengar
• D. Pembelajaran notasi ritme

23. Strategi yang efektif untuk memanfaatkan perbendaharaan gerak anak usia dini dalam pembelajaran gerak berirama adalah…

• A. Membatasi gerak anak pada pola yang sudah ditentukan
• B. Mengeksplorasi dan mengembangkan gerak spontan anak menjadi materi pembelajaran
• C. Mengganti semua gerak spontan dengan gerak teknis
• D. Hanya menggunakan gerak tradisional daerah

24. Kemampuan anak usia dini dalam merespons gerak berirama dapat dinilai dari…

• A. Ketepatan teknik gerak sesuai standar tari profesional
• B. Kesesuaian gerak dengan irama musik dan ekspresi yang ditampilkan
• C. Kecepatan menghafal urutan gerak
• D. Kemampuan membaca partitur tari

25. Konsep “performance” tarian anak usia dini yang ideal menekankan pada…

• A. Kesempurnaan teknik dan kemewahan kostum
• B. Proses ekspresi diri, keberanian tampil, dan kegembiraan
• C. Persaingan antar peserta didik
• D. Penguasaan tari repertoar tertentu

26. Pengenalan tubuh dalam konteks tari anak bertujuan untuk…

• A. Mengajarkan anatomi secara ilmiah kepada anak
• B. Membantu anak menyadari dan mengontrol bagian-bagian tubuhnya dalam gerak
• C. Melatih anak menghafal nama tulang dan otot
• D. Menyiapkan anak untuk ujian kesehatan

27. Keterampilan gerak anak usia dini dalam konteks tari mencakup kemampuan…

• A. Melakukan gerak akrobatik tingkat lanjut
• B. Bergerak sesuai irama, mengontrol tenaga, dan menggunakan ruang gerak
• C. Menguasai teknik poin dan pirouette
• D. Membuat koreografi grup yang kompleks

28. Prinsip-prinsip penciptaan tari untuk anak usia dini yang paling utama adalah…

• A. Keindahan estetis yang kompleks dan bernilai seni tinggi
• B. Kesesuaian dengan tahap perkembangan, minat, dan dunia anak
• C. Penggunaan musik latar yang megah dan dramatis
• D. Pemilihan kostum yang mewah dan berwarna-warni

29. Struktur tari yang baik untuk anak usia dini terdiri dari…

• A. Pengantar yang panjang, bagian inti yang kompleks, dan penutup dramatis
• B. Intro, pengembangan gerak, dan ending yang jelas serta singkat
• C. Hanya satu motif gerak yang diulang terus-menerus
• D. Improvisasi bebas tanpa struktur yang jelas

30. Proses penciptaan tari untuk anak usia dini sebaiknya dimulai dari…

• A. Pembuatan kostum terlebih dahulu
• B. Pemilihan musik pengiring
• C. Eksplorasi gerak yang bersumber dari tema atau pengalaman anak
• D. Penentuan jumlah penari

31. Dalam menciptakan karya gerak dan musik anak, keterkaitan antara gerak dan musik yang ideal adalah…

• A. Gerak selalu mengikuti irama musik secara kaku
• B. Musik diciptakan setelah gerak selesai dibuat
• C. Gerak dan musik saling mendukung dan memperkuat ekspresi artistik
• D. Musik hanya berfungsi sebagai latar belakang tanpa hubungan dengan gerak

32. Penciptaan musik berdasarkan gerakan tarian anak berarti…

• A. Tari dibuat mengikuti melodi yang sudah ada
• B. Musik dirancang untuk memperkuat karakter dan dinamika gerak yang sudah ada
• C. Musik dan tari dibuat secara terpisah oleh orang yang berbeda
• D. Gerak tari harus selalu sinkron dengan setiap not musik

33. Penciptaan gerak berirama utuh untuk anak usia dini memerlukan petunjuk praktis berupa…

• A. Panduan teknis tari klasik tingkat lanjut
• B. Urutan langkah sistematis mulai dari ide, eksplorasi, seleksi gerak, hingga penyusunan
• C. Referensi video tari profesional semata
• D. Daftar gerakan akrobatik yang harus dikuasai

34. Dalam praktik penciptaan gerak berirama untuk anak, fase “seleksi gerak” bertujuan untuk…

• A. Menghilangkan semua gerak spontan anak
• B. Memilih gerak yang paling sulit untuk menantang anak
• C. Memilih gerak yang sesuai, bermakna, dan dapat dilakukan anak
• D. Menyesuaikan gerak dengan selera guru semata

35. Kepekaan ritmis pada anak usia dini dapat dikembangkan melalui…

• A. Latihan membaca partitur musik
• B. Tepuk tangan, hentakan kaki, dan penggunaan instrumen perkusi sederhana
• C. Mendengarkan musik klasik secara pasif
• D. Pelajaran teori musik formal

36. Salah satu ciri khas musik yang diminati anak usia dini adalah…

• A. Tekstur polifonik yang kaya
• B. Pola ritmis yang berulang dan mudah diprediksi
• C. Harmoni disonan yang menantang
• D. Instrumen orkestra lengkap

37. Penggunaan lagu dalam pembelajaran di kelas anak usia dini paling efektif jika…

• A. Lagu dipilih berdasarkan popularitas di media sosial
• B. Lagu dikaitkan dengan tema pembelajaran dan dapat digerakkan
• C. Lagu berasal dari repertoar musik klasik barat
• D. Lagu menggunakan bahasa asing agar anak terbiasa

38. Dalam notasi balok, tanda diam (rest) yang senilai dengan not penuh adalah…

• A. Tanda diam seperempat
• B. Tanda diam setengah
• C. Tanda diam seperdelapan
• D. Tanda diam penuh

39. Fungsi tanda birama (time signature) dalam notasi balok adalah…

• A. Menunjukkan kecepatan lagu
• B. Menunjukkan jumlah ketukan dalam setiap birama dan nilai not yang mendapat satu ketukan
• C. Menunjukkan tinggi rendahnya nada
• D. Menunjukkan instrumen yang digunakan

40. Tangga nada minor natural berbeda dari mayor karena…

• A. Memiliki lebih banyak nada
• B. Interval ke-3, ke-6, dan ke-7-nya diturunkan setengah nada
• C. Hanya terdiri dari 5 nada (pentatonik)
• D. Tidak memiliki tanda kunci

41. Motif gerak dalam tari anak usia dini paling baik diambil dari…

• A. Gerakan teknis balet
• B. Gerak keseharian anak seperti berlari, melompat, dan berputar
• C. Gerakan olahraga kompetitif
• D. Posisi yoga dan meditasi

42. Tujuan utama pembelajaran gerak tari pada anak usia dini bukan untuk…

• A. Mengembangkan ekspresi kreatif
• B. Melatih koordinasi motorik
• C. Mencetak penari profesional sejak dini
• D. Mengenalkan warisan budaya

43. Evaluasi kemampuan musikal anak usia dini sebaiknya dilakukan melalui…

• A. Ujian tertulis tentang teori musik
• B. Observasi partisipasi dan ekspresi anak selama aktivitas musik
• C. Tes menyanyi di depan juri
• D. Penilaian ketepatan membaca not balok

44. Unsur tenaga dalam gerak tari anak berkaitan dengan…

• A. Lama waktu melakukan gerakan
• B. Posisi tubuh di ruangan
• C. Kuat lemahnya energi yang digunakan dalam gerak
• D. Kecepatan perpindahan tempat

45. Aransemen musik anak yang menggunakan teknik ostinato bertujuan untuk…

• A. Membuat melodi semakin kompleks
• B. Memberikan pola ritmis atau melodik yang berulang sebagai dasar harmonis
• C. Menghilangkan melodi utama
• D. Meningkatkan tempo lagu secara bertahap

46. Dalam menciptakan lagu anak, lirik yang baik harus…

• A. Menggunakan kosakata akademis yang luas
• B. Mengandung pesan moral, menggunakan bahasa sederhana, dan sesuai dunia anak
• C. Berima sempurna di setiap baris
• D. Bersifat abstrak untuk merangsang imajinasi

47. Hubungan antara musik dan perkembangan bahasa anak usia dini terjadi karena…

• A. Musik dan bahasa sama-sama menggunakan simbol tertulis
• B. Ritme, melodi, dan pola dalam musik memiliki kemiripan struktur dengan bahasa
• C. Anak yang belajar musik otomatis bisa membaca lebih cepat
• D. Musik menggantikan fungsi bahasa dalam komunikasi anak

48. Prinsip pengembangan gerak berirama yang berpusat pada anak (child-centered) menekankan…

• A. Guru sebagai penentu tunggal seluruh rangkaian gerak
• B. Anak mengikuti koreografi yang telah ditetapkan secara kaku
• C. Eksplorasi gerak dipandu guru namun memberikan ruang kreativitas anak
• D. Kompetisi antar anak untuk mendapatkan gerakan terbaik

49. Saat anak melakukan “performance” tari di hadapan penonton, peran guru yang paling tepat adalah…

• A. Mengoreksi kesalahan gerak anak di depan penonton
• B. Memberikan dukungan emosional dan membangun kepercayaan diri anak
• C. Menampilkan sendiri gerakan agar anak meniru
• D. Menilai penampilan anak secara ketat

50. Integrasi musik dan tari dalam pembelajaran anak usia dini memberikan manfaat utama berupa…

• A. Penghematan waktu jadwal pembelajaran
• B. Stimulasi perkembangan anak yang holistik meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor secara bersamaan
• C. Kemudahan administrasi kurikulum
• D. Persiapan anak untuk masuk sekolah musik formal