PAUD4201 — Bermain Dan Permainan Anak

1. Bermain yang dilakukan anak atas dorongan dari dalam diri sendiri tanpa paksaan disebut bermain yang bersifat…

• A. Ekstrinsik
• B. Terstruktur
• C. Intrinsik
• D. Akademik

2. Teori bermain yang menyatakan bahwa bermain adalah cara anak melepaskan energi berlebih yang dimilikinya adalah teori…

• A. Surplus Energi
• B. Rekreasi
• C. Psikoanalisis
• D. Kognitif

3. Menurut Freud, bermain berfungsi sebagai sarana bagi anak untuk…

• A. Mengembangkan kecerdasan logika
• B. Melatih kemampuan fisik
• C. Melampiaskan perasaan dan mengatasi pengalaman traumatis
• D. Mempersiapkan diri untuk kehidupan dewasa

4. Arti penting bermain bagi perkembangan sosial anak adalah…

• A. Anak belajar berhitung dan membaca
• B. Anak belajar berbagi, bergiliran, dan bekerja sama dengan teman sebaya
• C. Anak meningkatkan kemampuan motorik halus
• D. Anak memahami konsep sebab-akibat

5. Pada tahap perkembangan bermain, anak yang hanya mengamati anak lain bermain tanpa ikut terlibat disebut berada pada tahap…

• A. Bermain soliter
• B. Bermain paralel
• C. Bermain onlooker
• D. Bermain kooperatif

6. Tahapan perkembangan bermain anak yang ditandai dengan bermain bersama teman dengan tujuan bersama dan pembagian peran disebut…

• A. Bermain asosiatif
• B. Bermain paralel
• C. Bermain soliter
• D. Bermain kooperatif

7. Bermain fungsional pada anak usia dini ditandai dengan…

• A. Anak menyusun balok menjadi bangunan tertentu
• B. Anak melakukan gerakan berulang-ulang untuk kesenangan, seperti berlari-lari kecil
• C. Anak berpura-pura menjadi tokoh tertentu
• D. Anak bermain mengikuti aturan yang disepakati

8. Jenis bermain di mana anak menggunakan bahan-bahan untuk menciptakan sesuatu disebut bermain…

• A. Konstruktif
• B. Dramatis
• C. Fungsional
• D. Asosiatif

9. Kriteria utama yang harus dipenuhi alat main bagi AUD adalah…

• A. Mahal dan bermerek internasional
• B. Menggunakan teknologi tinggi
• C. Aman, tidak beracun, dan sesuai usia perkembangan anak
• D. Terbuat dari bahan impor berkualitas

10. Pengertian alat main dalam konteks PAUD yang paling tepat adalah…

• A. Benda elektronik yang digunakan guru untuk presentasi
• B. Semua benda yang digunakan anak dalam bermain guna mendukung perkembangannya
• C. Buku teks dan lembar kerja untuk belajar
• D. Peralatan olahraga yang digunakan di lapangan

11. Yang termasuk sarana bermain di dalam ruangan (indoor) bagi AUD adalah…

• A. Ayunan dan perosotan
• B. Jungkat-jungkit dan tangga majemuk
• C. Balok susun, puzzle, dan alat bermain peran
• D. Kolam pasir dan kolam air

12. Prasarana bermain bagi AUD yang ideal harus mempertimbangkan hal berikut, KECUALI…

• A. Keamanan dan kenyamanan
• B. Kesesuaian dengan tahap perkembangan anak
• C. Harga paling mahal agar terlihat prestisius
• D. Kemudahan akses bagi semua anak

13. Fungsi lingkungan bermain dan belajar bagi anak usia dini adalah…

• A. Tempat penitipan anak saat orang tua bekerja
• B. Sarana hiburan semata tanpa tujuan edukatif
• C. Ruang yang menstimulasi seluruh aspek perkembangan anak secara optimal
• D. Tempat anak diajarkan akademik sedini mungkin

14. Perbedaan lingkungan bermain di Taman Kanak-Kanak (TK) dengan Tempat Penitipan Anak (TPA) terutama terletak pada…

• A. Warna cat dinding dan dekorasi ruangan
• B. Jumlah guru yang bertugas setiap harinya
• C. Durasi layanan, karakteristik usia anak, dan jenis kegiatan yang ditawarkan
• D. Luas bangunan dan lokasi geografis lembaga

15. Alasan utama lembaga PAUD perlu melakukan pengadaan alat bermain secara terencana adalah…

• A. Memenuhi keinginan orang tua yang ingin anaknya bermain
• B. Agar lembaga terlihat mewah di mata masyarakat
• C. Mengikuti tren mainan yang sedang populer
• D. Memastikan tersedianya alat main yang sesuai kebutuhan perkembangan anak

16. Cara pengadaan alat bermain di lembaga PAUD yang paling ekonomis sekaligus edukatif adalah…

• A. Membeli alat main impor berkualitas tinggi
• B. Memanfaatkan bahan bekas dan bahan alam yang tersedia di sekitar lingkungan
• C. Menyewa alat main dari vendor khusus
• D. Meminjam secara rutin dari lembaga PAUD lain

17. Pemeliharaan alat bermain di lembaga PAUD secara berkala bertujuan untuk…

• A. Menjaga keamanan, kebersihan, dan keawetan alat main
• B. Menghemat anggaran pembelian alat main baru
• C. Memperindah tampilan ruangan kelas
• D. Memenuhi persyaratan akreditasi lembaga

18. Langkah pemeliharaan alat main yang benar di lembaga PAUD adalah…

• A. Menyimpan semua alat main di gudang agar tidak cepat rusak
• B. Membersihkan alat main hanya saat akan ada kunjungan pengawas
• C. Membiarkan anak menyimpan alat mainnya sendiri tanpa pengawasan
• D. Membersihkan secara rutin, memeriksa kerusakan, dan memperbaiki atau mengganti yang sudah rusak

19. Tujuan pemanfaatan bahan bekas dalam kegiatan bermain AUD yang paling tepat adalah…

• A. Mengurangi biaya operasional lembaga semata
• B. Mengenalkan konsep daur ulang sekaligus meningkatkan kreativitas anak
• C. Menggantikan seluruh alat main yang sudah ada
• D. Memenuhi standar kurikulum yang ditetapkan pemerintah

20. Contoh bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai alat bermain AUD adalah…

• A. Plastik kemasan dan styrofoam bekas
• B. Baterai bekas dan kabel listrik
• C. Kaca dan cermin bekas
• D. Pasir, air, daun kering, biji-bijian, dan tanah liat

21. Alat Permainan Edukatif (APE) adalah alat main yang dirancang khusus untuk…

• A. Menghibur anak tanpa tujuan pembelajaran tertentu
• B. Membantu anak belajar membaca dan berhitung saja
• C. Menstimulasi perkembangan anak secara holistik melalui kegiatan bermain
• D. Digunakan hanya oleh guru dalam proses mengajar di kelas

22. Contoh APE yang tepat untuk menstimulasi kemampuan motorik halus anak usia 3–4 tahun adalah…

• A. Bola besar untuk bermain sepak bola
• B. Manik-manik untuk meronce dan gunting anak berujung tumpul
• C. Mobil remote control berukuran besar
• D. Gawai dengan layar sentuh

23. Konsep bermain menurut Vygotsky menekankan bahwa bermain menciptakan…

• A. Kebiasaan anak untuk selalu bergantung pada orang dewasa
• B. Zona perkembangan proksimal yang mendorong anak mencapai tahap perkembangan lebih tinggi
• C. Kompetisi antar anak yang meningkatkan motivasi belajar
• D. Kemandirian anak tanpa pengaruh lingkungan sosial

24. Jenis permainan dramatis (bermain pura-pura) pada AUD bermanfaat untuk mengembangkan…

• A. Kemampuan berhitung dan logika matematika
• B. Kecepatan membaca dan menulis
• C. Imajinasi, kreativitas, kemampuan berbahasa, dan pemahaman peran sosial
• D. Kekuatan fisik dan daya tahan tubuh

25. Permainan pasif berbeda dari permainan aktif karena permainan pasif…

• A. Selalu dilakukan di luar ruangan
• B. Melibatkan banyak gerak fisik dan aktivitas tubuh
• C. Tidak banyak melibatkan aktivitas fisik, seperti menonton atau mendengarkan cerita
• D. Membutuhkan alat main yang lebih mahal

26. Permainan tradisional yang dimodifikasi untuk AUD harus tetap mempertahankan…

• A. Aturan yang sangat kompleks dan kompetitif
• B. Peralatan modern yang canggih dan mahal
• C. Nilai budaya lokal dan unsur kesenangan yang sesuai perkembangan anak
• D. Jumlah peserta yang banyak agar ramai

27. Permainan tradisional “engklek” dapat mengoptimalkan aspek perkembangan AUD terutama dalam bidang…

• A. Kemampuan literasi dan pemahaman bacaan
• B. Penguasaan konsep matematika abstrak
• C. Teknologi informasi dan komunikasi
• D. Keseimbangan tubuh, koordinasi motorik, dan kemampuan berhitung sederhana

28. Dalam pemanfaatan gerak dan lagu untuk kegiatan bermain AUD, manfaat utama yang diperoleh anak adalah…

• A. Anak siap tampil di panggung seni
• B. Anak terlatih menjadi penyanyi profesional
• C. Perkembangan motorik, bahasa, dan sosial-emosional terstimulasi secara terpadu dan menyenangkan
• D. Anak menguasai teori musik secara formal

29. Pemanfaatan lagu dalam kegiatan bermain AUD mendukung perkembangan bahasa anak karena…

• A. Lagu memaksa anak menghafal kosakata baru secara paksa
• B. Irama dan lirik lagu membantu anak memperkaya kosakata dan kemampuan komunikasi secara menyenangkan
• C. Lagu membuat anak diam dan tertib di dalam kelas
• D. Lagu hanya melatih kemampuan bernyanyi saja

30. Strategi bermain yang paling efektif untuk mengoptimalkan perkembangan PAUD adalah yang…

• A. Sepenuhnya diarahkan guru tanpa memberi kebebasan pada anak
• B. Hanya menggunakan satu jenis alat main saja
• C. Mengutamakan pencapaian akademik di atas segalanya
• D. Mengintegrasikan bermain bebas dan bermain terbimbing sesuai tujuan perkembangan

31. Pengertian strategi bermain dalam konteks PAUD yang paling tepat adalah…

• A. Jadwal bermain harian yang ditetapkan secara kaku oleh lembaga
• B. Daftar alat main yang harus dibeli oleh lembaga setiap tahun
• C. Cara guru menentukan hukuman bagi anak yang tidak mau bermain
• D. Rencana dan pendekatan yang digunakan pendidik untuk mengoptimalkan bermain sebagai wahana perkembangan anak

32. Penerapan strategi bermain yang tepat di PAUD harus mempertimbangkan faktor…

• A. Kemampuan finansial orang tua semata
• B. Keinginan pribadi guru dalam mengajar
• C. Usia, tahap perkembangan, dan minat anak
• D. Popularitas jenis permainan di media sosial saat ini

33. Hakikat kreativitas menurut para ahli adalah kemampuan untuk…

• A. Meniru dan mereproduksi karya orang lain dengan sempurna
• B. Menghasilkan sesuatu yang baru, orisinal, dan bermakna
• C. Menyelesaikan soal-soal matematika dengan sangat cepat
• D. Mengikuti instruksi guru secara tepat dan patuh

34. Fungsi kreativitas bagi anak usia dini dalam kehidupan sehari-hari adalah…

• A. Memenangkan kompetisi seni tingkat nasional
• B. Menggantikan kemampuan akademik formal anak
• C. Membuat anak tidak mematuhi aturan yang berlaku
• D. Membantu anak memecahkan masalah, beradaptasi, dan mengekspresikan diri

35. Kreativitas anak usia dini berbeda dengan kreativitas orang dewasa karena kreativitas AUD…

• A. Selalu menghasilkan karya yang sempurna secara teknis
• B. Hanya muncul ketika ada perintah dari guru
• C. Bersifat proses-oriented, spontan, dan lebih mengutamakan pengalaman daripada hasil akhir
• D. Tidak memiliki nilai estetika yang dapat diapresiasi

36. Cara pengembangan kreativitas AUD yang paling efektif adalah dengan…

• A. Memberikan contoh yang harus ditiru secara persis oleh anak
• B. Membatasi waktu bermain agar anak lebih fokus belajar formal
• C. Mengharuskan anak menghasilkan karya yang seragam dan terstandar
• D. Menyediakan lingkungan kaya stimulasi, bebas berekspresi, dan mendukung eksplorasi

37. Pengembangan kreativitas anak pada aspek berpikir divergen dapat dilakukan melalui kegiatan…

• A. Latihan menulis huruf secara berulang
• B. Mengerjakan soal pilihan ganda
• C. Eksplorasi bahan-bahan terbuka yang dapat digunakan dengan berbagai cara kreatif
• D. Menghafal urutan angka dan alfabet

38. Peran pendidik sebagai fasilitator dalam kegiatan bermain AUD berarti pendidik…

• A. Menentukan semua jenis permainan yang harus dimainkan anak
• B. Menyediakan lingkungan bermain yang aman, kaya stimulasi, dan mendukung perkembangan anak
• C. Bertindak sebagai pengawas disiplin selama kegiatan bermain berlangsung
• D. Menilai hasil karya anak secara akademis di setiap sesi bermain

39. Hakikat peranan pendidik dalam kegiatan bermain AUD yang paling komprehensif adalah sebagai…

• A. Pemimpin tunggal yang mengatur seluruh kegiatan bermain
• B. Pengganti orang tua sepenuhnya selama anak berada di lembaga
• C. Fasilitator, motivator, scaffolder, dan pengamat perkembangan anak
• D. Evaluator akademik yang menilai hasil belajar anak setiap saat

40. Peran orang tua dalam mendukung kegiatan bermain anak di lembaga PAUD yang paling tepat adalah…

• A. Menggantikan tugas guru di dalam kelas secara langsung
• B. Membelikan sebanyak mungkin mainan mahal untuk anak
• C. Membiarkan anak bermain sendiri tanpa pendampingan di rumah
• D. Memberikan dukungan di rumah, berkolaborasi dengan guru, dan memperkuat stimulasi bermain anak

41. Permainan tradisional “congklak” bermanfaat bagi perkembangan AUD karena dapat…

• A. Mengembangkan kemampuan membaca anak
• B. Melatih motorik kasar dan kekuatan fisik anak
• C. Melatih kemampuan berhitung sederhana, kesabaran, dan interaksi sosial anak
• D. Memperkenalkan teknologi modern kepada anak

42. Modifikasi permainan tradisional untuk AUD dilakukan dengan tujuan utama…

• A. Menghilangkan seluruh unsur budaya lokal dari permainan
• B. Membuat permainan semakin kompetitif dan menantang
• C. Mengganti semua unsur tradisional dengan unsur yang lebih modern
• D. Menyesuaikan tingkat kesulitan dan aturan permainan agar sesuai kemampuan anak

43. Gerak dalam kegiatan bermain anak usia dini terutama bertujuan untuk…

• A. Menguras energi anak agar lebih mudah dikendalikan
• B. Mempersiapkan anak menjadi atlet profesional
• C. Mengembangkan koordinasi motorik, kesadaran tubuh, dan kepercayaan diri anak
• D. Menggantikan program olahraga formal di sekolah

44. Ciri lingkungan bermain yang kondusif untuk perkembangan optimal AUD adalah…

• A. Ruangan tertutup rapat tanpa ventilasi udara yang cukup
• B. Minimnya alat main agar anak tidak berebut dan mudah diawasi
• C. Dominasi warna gelap untuk menciptakan ketenangan belajar
• D. Tersedianya berbagai sudut bermain yang kaya stimulasi dan mudah diakses anak

45. Dalam mengembangkan kreativitas AUD, sikap guru yang paling tepat adalah…

• A. Selalu mengoreksi dan menilai karya anak secara kritis di depan kelas
• B. Membandingkan hasil karya anak dengan standar karya orang dewasa
• C. Menghargai proses berkarya anak dan memberikan kebebasan bereksplorasi
• D. Mengarahkan anak untuk menghasilkan karya yang seragam dan sesuai contoh

46. Bermain dengan bahan alam seperti pasir dan air pada AUD terutama bermanfaat untuk…

• A. Mengajarkan kebersihan secara formal dan terstruktur
• B. Melatih anak agar terbiasa dengan lingkungan yang kotor
• C. Mempersiapkan anak untuk pelajaran sains tingkat lanjut
• D. Mengembangkan sensorimotorik, eksplorasi ilmiah sederhana, dan ekspresi kreatif

47. Jenis bermain yang paling dominan pada anak usia 5–6 tahun berdasarkan perkembangan sosialnya adalah bermain…

• A. Kooperatif dengan tujuan bersama dan pembagian peran yang jelas
• B. Soliter tanpa melibatkan teman sebaya
• C. Paralel berdampingan tanpa interaksi
• D. Onlooker dengan hanya mengamati tanpa berpartisipasi

48. Strategi bermain untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak dapat dilakukan melalui…

• A. Membiarkan anak menonton televisi sepanjang hari
• B. Mengharuskan anak mengerjakan lembar kerja setiap hari
• C. Menyediakan permainan sortir warna, bentuk, dan puzzle yang merangsang kemampuan berpikir logis
• D. Membatasi interaksi anak dengan teman sebayanya

49. Keberhasilan program bermain di lembaga PAUD sangat ditentukan oleh…

• A. Kecanggihan peralatan elektronik yang tersedia di lembaga
• B. Kolaborasi antara pendidik, orang tua, dan lingkungan yang mendukung tumbuh kembang anak secara holistik
• C. Besarnya biaya operasional yang dikeluarkan lembaga
• D. Jumlah murid yang banyak dalam satu kelas

50. Pemanfaatan gerak dan lagu secara terpadu dalam kegiatan bermain AUD mencerminkan pendekatan pembelajaran yang bersifat…

• A. Behavioristik dan berorientasi pada hukuman-reward
• B. Akademis dan menekankan hafalan materi
• C. Holistik yang menstimulasi berbagai aspek perkembangan secara bersamaan
• D. Pasif dan berpusat pada guru sepenuhnya