PAUD4104 — Psikologi Perkembangan Anak

1. Perkembangan manusia berlangsung secara bertahap dan berurutan. Prinsip yang menyatakan bahwa perkembangan berlangsung dari kepala ke kaki disebut prinsip…

• A. Proximodistal
• B. Diferensiasi
• C. Cephalocaudal
• D. Kontinu

2. Faktor manakah yang termasuk faktor eksternal yang memengaruhi perkembangan anak?

• A. Temperamen bawaan
• B. Kondisi genetik
• C. Lingkungan keluarga
• D. Kecerdasan bawaan

3. Menurut perspektif hukum di Indonesia, anak didefinisikan sebagai seseorang yang berusia di bawah…

• A. 16 tahun
• B. 17 tahun
• C. 18 tahun
• D. 21 tahun

4. Kemampuan anak usia 4–6 tahun untuk berlari, melompat, dan melempar bola termasuk dalam perkembangan…

• A. Motorik halus
• B. Kognitif
• C. Sosial-emosional
• D. Motorik kasar

5. Anak usia 4–6 tahun yang mampu mewarnai gambar dalam batas garis menunjukkan perkembangan…

• A. Motorik kasar
• B. Motorik halus
• C. Bahasa reseptif
• D. Perkembangan moral

6. Teori perkembangan sosial-emosional yang menekankan kepercayaan dasar sebagai fondasi awal perkembangan dikemukakan oleh…

• A. Jean Piaget
• B. Lev Vygotsky
• C. Erik Erikson
• D. John Bowlby

7. Konsep “resiliensi” pada anak mengacu pada kemampuan anak untuk…

• A. Meniru perilaku orang dewasa
• B. Bangkit dan beradaptasi dari situasi sulit
• C. Menguasai lebih dari satu bahasa
• D. Bermain secara kolaboratif

8. Anak usia 4–6 tahun yang mulai memahami aturan berbagi mainan dengan teman menunjukkan perkembangan…

• A. Fisik-motorik
• B. Kognitif operasional formal
• C. Sosial-emosional
• D. Bahasa ekspresif

9. Perkembangan moral anak usia 4–6 tahun menurut Piaget berada pada tahap…

• A. Konvensional
• B. Pascakonvensional
• C. Otonom
• D. Heteronomous (moralitas heteronom)

10. Kompetensi moral anak usia 4–6 tahun ditunjukkan dengan perilaku berikut, kecuali…

• A. Memahami konsep benar dan salah secara sederhana
• B. Menaati aturan yang ditetapkan orang dewasa
• C. Mampu membuat sistem hukum sendiri secara abstrak
• D. Merasa bersalah ketika melakukan kesalahan

11. Dalam teori perkembangan kognitif Piaget, anak usia 4–6 tahun berada pada tahap…

• A. Sensorimotor
• B. Praoperasional
• C. Operasional konkret
• D. Operasional formal

12. Konsep “Zone of Proximal Development” (ZPD) dikembangkan oleh…

• A. Jean Piaget
• B. Erik Erikson
• C. Lev Vygotsky
• D. Howard Gardner

13. Kegiatan pembelajaran yang mendukung aspek kognitif anak usia 4–6 tahun berdasarkan teori Vygotsky adalah…

• A. Membiarkan anak belajar sendiri tanpa bantuan
• B. Memberikan scaffolding oleh guru atau orang yang lebih kompeten
• C. Menghafalkan fakta-fakta akademik
• D. Menonton video edukasi secara pasif

14. Perkembangan bahasa anak meliputi dua aspek utama, yaitu bahasa reseptif dan bahasa…

• A. Kognitif
• B. Nonverbal
• C. Ekspresif
• D. Pragmatis

15. Pada usia 4–6 tahun, anak umumnya sudah mampu menggunakan kalimat…

• A. Satu kata (holofrase)
• B. Dua kata sederhana
• C. Majemuk dengan klausa
• D. Kompleks dan abstrak

16. Kegiatan pembelajaran yang paling efektif untuk mengembangkan keterampilan bahasa anak usia 4–6 tahun adalah…

• A. Latihan menulis huruf secara berulang
• B. Bercerita dan mendongeng interaktif
• C. Mengerjakan lembar kerja diam
• D. Menghafal kosakata secara individual

17. Perkembangan seni pada anak usia dini penting karena…

• A. Mempersiapkan anak menjadi seniman profesional
• B. Melatih kedisiplinan akademik
• C. Mengembangkan kreativitas dan ekspresi diri
• D. Menggantikan kegiatan bermain

18. Tahapan perkembangan seni anak menurut Viktor Lowenfeld dimulai dari tahap…

• A. Simbolik
• B. Skematik
• C. Coreng-moreng (scribbling)
• D. Naturalistik

19. Kegiatan seni yang sesuai untuk menstimulasi kreativitas anak usia 4–6 tahun adalah…

• A. Menyalin gambar yang sudah jadi
• B. Melukis bebas dengan berbagai media
• C. Mengikuti pola gambar yang kaku
• D. Menilai karya seni orang lain

20. Bermain pada anak usia 4–6 tahun berfungsi utama sebagai…

• A. Pengisi waktu luang
• B. Sarana hiburan semata
• C. Wahana belajar dan perkembangan holistik
• D. Pengganti pendidikan formal

21. Teori bermain yang menyatakan bahwa bermain adalah cara anak melepaskan energi berlebih dikemukakan dalam teori…

• A. Rekapitulasi
• B. Surplus energi
• C. Relaksasi
• D. Praktik/latihan

22. Perbedaan individual dalam belajar yang disebabkan oleh faktor internal antara lain dipengaruhi oleh…

• A. Kualitas sekolah
• B. Status ekonomi keluarga
• C. Motivasi dan kecerdasan anak
• D. Metode mengajar guru

23. Faktor eksternal yang memengaruhi perbedaan individu dalam belajar mencakup hal berikut, kecuali…

• A. Lingkungan sosial
• B. Kondisi sekolah
• C. Pengaruh teman sebaya
• D. Intelegensi bawaan

24. Anak dengan kebutuhan khusus intelektual memerlukan pendekatan pembelajaran yang bersifat…

• A. Sama persis dengan anak pada umumnya
• B. Akselerasi dan pengayaan
• C. Individual dan adaptif
• D. Kompetitif dan terstandar

25. Teori Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligences) dikembangkan oleh…

• A. Jean Piaget
• B. Howard Gardner
• C. Benjamin Bloom
• D. Lev Vygotsky

26. Anak yang sangat mahir dalam bermusik dan memiliki kepekaan tinggi terhadap nada dan ritme memiliki kecerdasan…

• A. Linguistik
• B. Kinestetik
• C. Visual-spasial
• D. Musikal

27. Prinsip perkembangan yang menyatakan bahwa setiap anak memiliki kecepatan perkembangan yang berbeda disebut prinsip…

• A. Kematangan
• B. Individual differences
• C. Cephalocaudal
• D. Hierarki

28. Hakikat anak dari segi fisiologis menekankan bahwa anak adalah individu yang…

• A. Sudah matang secara emosional
• B. Sedang dalam proses pertumbuhan fisik yang aktif
• C. Mampu berpikir abstrak secara penuh
• D. Tidak memerlukan stimulasi eksternal

29. Anak dari segi psikologis dipandang sebagai individu yang…

• A. Pasif dan menunggu instruksi
• B. Penuh dengan potensi yang perlu dikembangkan
• C. Sudah memiliki kepribadian yang tetap
• D. Tidak terpengaruh lingkungan sosial

30. Karakteristik perkembangan fisik-motorik anak usia 4–8 tahun yang paling menonjol adalah…

• A. Pertumbuhan otak yang melambat
• B. Penurunan kemampuan koordinasi
• C. Peningkatan kontrol dan koordinasi gerakan
• D. Stagnannya perkembangan motorik halus

31. Kegiatan pembelajaran yang paling sesuai untuk mengembangkan fisik-motorik anak usia 4–6 tahun adalah…

• A. Mengerjakan soal matematika
• B. Permainan outdoor seperti lomba lari dan lompat tali
• C. Membaca buku teks
• D. Menghafalkan kosakata baru

32. Aspek sosial-emosional yang berkembang pada anak usia 4–6 tahun mencakup kemampuan berikut, kecuali…

• A. Berbagi dan bekerja sama
• B. Mengenal dan mengelola emosi dasar
• C. Berargumentasi secara logis dan sistematis
• D. Menunjukkan empati sederhana

33. Bermain peran (role play) pada anak usia 4–6 tahun bermanfaat untuk mengembangkan…

• A. Kecerdasan numerik
• B. Pemahaman sosial dan empati
• C. Keterampilan menulis
• D. Kemampuan berhitung

34. Anak berkebutuhan khusus dengan masalah fisik memerlukan dukungan berupa…

• A. Penghapusan semua kegiatan fisik
• B. Adaptasi lingkungan dan alat bantu yang sesuai
• C. Pemisahan total dari anak lain
• D. Pengurangan jam belajar secara drastis

35. Anak yang menunjukkan kesulitan dalam berinteraksi sosial dan komunikasi mungkin mengalami gangguan…

• A. Disleksia
• B. Diskalkulia
• C. Spektrum autisme
• D. Gangguan motorik

36. Menurut Howard Gardner, kecerdasan linguistik mencakup kemampuan…

• A. Memahami pola angka dan logika
• B. Menggunakan bahasa secara efektif lisan maupun tulisan
• C. Bergerak dan menggunakan tubuh dengan terampil
• D. Memahami diri sendiri secara mendalam

37. Salah satu karakteristik perkembangan bahasa anak usia 4–6 tahun adalah…

• A. Penggunaan bahasa yang sepenuhnya abstrak
• B. Mulai bertanya banyak hal dengan kata “mengapa”
• C. Tidak mampu memahami cerita pendek
• D. Hanya berkomunikasi dengan isyarat

38. Perkembangan moral dan agama anak usia 4–6 tahun ditandai dengan…

• A. Pemahaman teologi yang kompleks
• B. Penolakan terhadap nilai-nilai orang tua
• C. Pengenalan konsep baik-buruk secara konkret
• D. Kemampuan berdebat nilai moral secara abstrak

39. Isu utama dalam perkembangan anak yang berkaitan dengan pengaruh alam versus pengasuhan dikenal sebagai…

• A. Teori belajar sosial
• B. Perdebatan nature vs nurture
• C. Konsep scaffolding
• D. Prinsip epigenetik

40. Aspek kecerdasan majemuk yang berkaitan dengan kemampuan anak memahami alam dan lingkungan sekitar disebut kecerdasan…

• A. Spasial
• B. Intrapersonal
• C. Naturalis
• D. Kinestetik

41. Dalam perspektif agama, pendidikan anak sejak dini dipandang penting karena…

• A. Anak belum bisa memahami konsep apapun
• B. Masa anak adalah periode emas pembentukan karakter dan nilai
• C. Hukum mewajibkan pendidikan agama sejak lahir
• D. Otak anak lebih mudah diisi hafalan pada usia ini

42. Tahapan bermain anak menurut Mildred Parten yang paling awal adalah…

• A. Bermain kooperatif
• B. Bermain asosiatif
• C. Bermain soliter (sendiri)
• D. Bermain paralel

43. Perkembangan seni anak yang berada pada tahap skematik ditandai dengan…

• A. Coretan acak tanpa bentuk
• B. Mulai menggambar simbol yang berulang untuk objek tertentu
• C. Gambar yang sangat realistis dan proporsional
• D. Penggunaan perspektif tiga dimensi

44. Manakah pernyataan yang paling tepat mengenai resiliensi anak?

• A. Hanya dimiliki anak dari keluarga kaya
• B. Merupakan kemampuan bawaan yang tidak dapat dikembangkan
• C. Dapat diperkuat melalui dukungan sosial dan lingkungan yang positif
• D. Hanya relevan bagi anak dengan kebutuhan khusus

45. Perbedaan individual dalam belajar akibat faktor eksternal paling tepat diatasi dengan cara…

• A. Mengabaikan perbedaan dan menerapkan satu metode seragam
• B. Menyesuaikan lingkungan belajar dan pendekatan pengajaran
• C. Mengelompokkan anak berdasarkan status ekonomi
• D. Mengurangi interaksi antar anak

46. Prinsip perkembangan yang menyatakan bahwa perkembangan berlangsung dari gerakan umum ke gerakan khusus disebut…

• A. Proximodistal
• B. Hierarki
• C. Diferensiasi
• D. Cephalocaudal

47. Anak yang memiliki kecerdasan interpersonal tinggi cenderung…

• A. Lebih suka bekerja sendiri dan menghindari kelompok
• B. Mampu memahami dan berempati terhadap perasaan orang lain
• C. Sangat mahir dalam perhitungan matematika
• D. Menunjukkan bakat seni yang luar biasa

48. Kegiatan yang paling tepat untuk mengembangkan kecerdasan kinestetik anak usia 4–6 tahun adalah…

• A. Membaca buku cerita
• B. Bermain puzzle
• C. Kegiatan menari dan senam
• D. Bernyanyi bersama

49. Salah satu karakteristik anak dengan kebutuhan khusus intelektual adalah…

• A. Perkembangan bahasa yang jauh melebihi teman sebaya
• B. Keterlambatan dalam mencapai tonggak perkembangan
• C. Kemampuan motorik yang sangat unggul
• D. Kecerdasan sosial yang tinggi

50. Pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada kekuatan (strength-based) untuk anak berkebutuhan khusus bertujuan untuk…

• A. Menyembunyikan keterbatasan anak dari lingkungan
• B. Memfokuskan perhatian pada hal yang tidak bisa dilakukan anak
• C. Mengoptimalkan potensi dan kemampuan yang dimiliki anak
• D. Menyamakan standar penilaian dengan anak reguler